【摘 要】
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语文课堂教学的高质高效,是广大语文教师长期以来追求的理想境界.传统的单篇教学由于种种原因,存在不少的问题.单元整体教学通过重构单元体系,以预习课、导读课、文本阅读课
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语文课堂教学的高质高效,是广大语文教师长期以来追求的理想境界.传统的单篇教学由于种种原因,存在不少的问题.单元整体教学通过重构单元体系,以预习课、导读课、文本阅读课、阅读增量课和读写结合课五种课型整体推进单元教学,并引导学生围绕中心议题展开自主、合作、探究式学习.这样,教师教出了新意,学生学得有趣味,有效提高了课堂教学效率,促进了学生语文素养的全面提升.
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