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独立学院的学生，文化基础较一本、二本的学生弱，数学基础也参差不齐。这样给同一教学班内高等数学教学的组织带来了许多困难。为了改变这一现状，笔者通过调查、分析，认为在独立学院实施高等数学分层次教学是必要的而且是可行的。
独立学院高等数学分层教学的思考
【摘 要】
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独立学院的学生，文化基础较一本、二本的学生弱，数学基础也参差不齐。这样给同一教学班内高等数学教学的组织带来了许多困难。为了改变这一现状，笔者通过调查、分析，认为在独立学
【机 构】
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衡阳师范学院数学与计算科学系,衡阳师范学院南岳学院
【出 处】
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当代教育理论与实践
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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基金项目：衡阳师范学院南岳学院2008年度教学研究项目
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