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本文通过对贵州省五所本科高校新闻学专业课程设置方案的文本分析,发现西部民族地区高校新闻学专业课程设置存在"理论导向型""实践导向型"和"平衡型"三种类型,并且表现出"时间滞后性"和"空间悬浮性"的困境,提出应从时间嵌入和地域嵌入两个层面来优化课程设置。
西部民族地区高校新闻学专业教育的困境及提升路径——基于贵州省五所院校课程设置方案的文本分析
【摘 要】
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本文通过对贵州省五所本科高校新闻学专业课程设置方案的文本分析,发现西部民族地区高校新闻学专业课程设置存在"理论导向型""实践导向型"和"平衡型"三种类型,并且表现出"时
【出 处】
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教育传媒研究
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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2017年度贵州大学高等教育研究项目“新闻专业互动教学方法的体系设计与运用”(项目编号:GDGJYJ2017010);贵州省委宣传部与贵州大学部、校共建项目“贵州省高校新闻专业课程教学互动教学方法研究”的研究成果
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