论文部分内容阅读
摘 要:从教二十多年来,在三尺讲台的生涯中,有过对工作的兢兢业业、不辞劳苦、任劳任怨的埋头苦干;有过对学生作业不完成、考试不及格、不听老师教导的伤心与失落;有过对未来的迷茫与工作的困惑。静心反思“破茧重生”找到工作的航向,路在脚下,那就是学会做一个快乐的教师。
关键词:学会创新;学会期待;学会感恩
路在脚下,活在当下。教师也是普通人,生活就要有积极向上和乐观的态度。本文是我在教师行业二十多年的一点感悟。
一、做一个快乐的教师要学会创新
创新会使自己的工作有激情、有动力、有新意、有追求、有价值。新学期我们的班级口号是:勤奋学习,超越自我。班风是:做最棒的自己。学风是:竭力而为。班级活动有:与快乐同行、感恩回报、我爱学习、学以致用、挑战自我、生活反思、计算神手、懂得对自己的选择负责、最感动的故事等,根据实际情况我随时添加新的班级活动。课堂上我还进行了分组管理,根据班中人数进行合理分组,每组自己选出本组组长,组长管理本组的纪律、学习、卫生。班里还有自愿爱心小分队每天自愿给学困生讲题,向老师汇报都讲了哪些题,教师经过测试给予表扬和肯定。放手让学生进行民主管理,真正锻炼了学生的管理才能,张扬了学生的个性,让他们学会处理各种事件,为他们将来走向社会奠定了基础,积累了宝贵的经验。在教学工作中我创新作业评语多元化,努力创设教师、学生、家长三者互动的、多元的、立体的、开放的作业评语模式。作业评语“六步曲”:学生自评、教师评语、家长评语、组长评语、优秀作业展评、学段总结。在这过程中学生学会了正确评价自己和他人,老师和家长也彼此了解,达成共识,一起努力引导着孩子进步成长。教师批改作业有新意、有创意、有价值,专业化水平不断提高。创新的工作使我快乐,使我找到了实现自我的价值。创新的过程中也有困惑,但我相信经历了风雨定能见到彩虹!
二、做一个快乐的教师要学会期待
学生的成长不仅需要时间,学生之间也存在着个体差异。教师工作中一定要借鉴好的教学教育经验,争取让学生健康快乐地发展。给学生一个发展的时间和空间,争取让每一位学生都由璞玉变成光芒四射的美玉。在每学年接收新班级的开始,为打消一些学生对学习的恐惧心理,提高学习的积极性,激起学生内心对知识的求知欲望。我常常是先教会我为学生创设的快板《快乐数学》,我通过独特的教学方式给学生搭建了学习数学的桥梁,这样使自己的教学有了新的突破,学生学得轻松快乐,教师教得省力开心。学生渐渐变得对数学产生了兴趣,对学好数学树立了信心。我期待着我的学生能够玩好数学、学好数学、用好数学。教育中有了期待的心态便少了浮躁,多了创新。有段时间班中老是有很多学生给我打同学的小报告,甚至有的学生搬出家长来要求调位。我突然灵机一动想到一个好办法。我给学生一个特别的学习任务:每天发现同位一个优点,上课时对同位说一句赞美的话。两周下来,我觉得班中来打小报告的越来越少了,学生上课也精神了。我认为我的方法见效了。看来每个人都喜欢真诚的赞扬,从他人的赞扬中看到自己的价值,从而做得更好,在发现别人的优点时,也完善了自己。所以在学生的成长过程中应给他们多一些发展的时间和空间,他们会健康快乐地发展。期待着教室中的每一枝花绽放美丽的花朵,展示其生命的顽强与壮美。
三、做一个快乐的教师要学会感恩和感动
生活中的许多烦恼都是因为我们不会感恩而造成的。我们无论生活得多么艰辛,都应感恩父母给予了生命让我们有机会来到这个世界;都应感恩朋友与我们同行使我们不孤单和寂寞;都应感恩于社会给我们提供生存和发展的条件;都应感恩集体给我们了关怀与帮助。只有学会感恩我们才能生活得幸福,才能无怨无悔地静下心来奉献自己。做一个快乐的教师还要善于发现身边的感动,我们周围的很多教师都在耐心地做着平凡而伟大的事,他们每人都是一本美丽的书。我身边有工作认真、尊重他人、心系教学、任劳任怨、默默奉献、工作从不挑肥拣瘦的青年教师;有多才多艺、才思敏捷、勇挑重任、幽默风趣、创设新型课堂教学的中年教师;有德高望重、老当益壮、不甘落后、一马当先、勇往直前的老年教师。身边的这样好的团体氛围感动着我,激励着我。在这感恩与感动同行的日子里,各方面的素质都得到了很大的提高。每天与同事快乐地交流着、认真地学习着、共同地进步着,创设着学生喜欢、自己開心的教学模式。
快乐是可以传递的,作为教师的我们,让学生和自己天天都快乐起来,学会洒脱地生活,何尝不是教育所追求的一种效果。让快乐做我们的永驻大使吧!我们的人生会有意想不到的收获。
参考文献:
[1]陈绪敏.做个快乐的老师[J].新教育,2016(14).
[2]冯辉梅.快乐地做教师 做快乐的教师[J].当代教育论坛(下半月刊),2009(7).
编辑 李博宁
关键词:学会创新;学会期待;学会感恩
路在脚下,活在当下。教师也是普通人,生活就要有积极向上和乐观的态度。本文是我在教师行业二十多年的一点感悟。
一、做一个快乐的教师要学会创新
创新会使自己的工作有激情、有动力、有新意、有追求、有价值。新学期我们的班级口号是:勤奋学习,超越自我。班风是:做最棒的自己。学风是:竭力而为。班级活动有:与快乐同行、感恩回报、我爱学习、学以致用、挑战自我、生活反思、计算神手、懂得对自己的选择负责、最感动的故事等,根据实际情况我随时添加新的班级活动。课堂上我还进行了分组管理,根据班中人数进行合理分组,每组自己选出本组组长,组长管理本组的纪律、学习、卫生。班里还有自愿爱心小分队每天自愿给学困生讲题,向老师汇报都讲了哪些题,教师经过测试给予表扬和肯定。放手让学生进行民主管理,真正锻炼了学生的管理才能,张扬了学生的个性,让他们学会处理各种事件,为他们将来走向社会奠定了基础,积累了宝贵的经验。在教学工作中我创新作业评语多元化,努力创设教师、学生、家长三者互动的、多元的、立体的、开放的作业评语模式。作业评语“六步曲”:学生自评、教师评语、家长评语、组长评语、优秀作业展评、学段总结。在这过程中学生学会了正确评价自己和他人,老师和家长也彼此了解,达成共识,一起努力引导着孩子进步成长。教师批改作业有新意、有创意、有价值,专业化水平不断提高。创新的工作使我快乐,使我找到了实现自我的价值。创新的过程中也有困惑,但我相信经历了风雨定能见到彩虹!
二、做一个快乐的教师要学会期待
学生的成长不仅需要时间,学生之间也存在着个体差异。教师工作中一定要借鉴好的教学教育经验,争取让学生健康快乐地发展。给学生一个发展的时间和空间,争取让每一位学生都由璞玉变成光芒四射的美玉。在每学年接收新班级的开始,为打消一些学生对学习的恐惧心理,提高学习的积极性,激起学生内心对知识的求知欲望。我常常是先教会我为学生创设的快板《快乐数学》,我通过独特的教学方式给学生搭建了学习数学的桥梁,这样使自己的教学有了新的突破,学生学得轻松快乐,教师教得省力开心。学生渐渐变得对数学产生了兴趣,对学好数学树立了信心。我期待着我的学生能够玩好数学、学好数学、用好数学。教育中有了期待的心态便少了浮躁,多了创新。有段时间班中老是有很多学生给我打同学的小报告,甚至有的学生搬出家长来要求调位。我突然灵机一动想到一个好办法。我给学生一个特别的学习任务:每天发现同位一个优点,上课时对同位说一句赞美的话。两周下来,我觉得班中来打小报告的越来越少了,学生上课也精神了。我认为我的方法见效了。看来每个人都喜欢真诚的赞扬,从他人的赞扬中看到自己的价值,从而做得更好,在发现别人的优点时,也完善了自己。所以在学生的成长过程中应给他们多一些发展的时间和空间,他们会健康快乐地发展。期待着教室中的每一枝花绽放美丽的花朵,展示其生命的顽强与壮美。
三、做一个快乐的教师要学会感恩和感动
生活中的许多烦恼都是因为我们不会感恩而造成的。我们无论生活得多么艰辛,都应感恩父母给予了生命让我们有机会来到这个世界;都应感恩朋友与我们同行使我们不孤单和寂寞;都应感恩于社会给我们提供生存和发展的条件;都应感恩集体给我们了关怀与帮助。只有学会感恩我们才能生活得幸福,才能无怨无悔地静下心来奉献自己。做一个快乐的教师还要善于发现身边的感动,我们周围的很多教师都在耐心地做着平凡而伟大的事,他们每人都是一本美丽的书。我身边有工作认真、尊重他人、心系教学、任劳任怨、默默奉献、工作从不挑肥拣瘦的青年教师;有多才多艺、才思敏捷、勇挑重任、幽默风趣、创设新型课堂教学的中年教师;有德高望重、老当益壮、不甘落后、一马当先、勇往直前的老年教师。身边的这样好的团体氛围感动着我,激励着我。在这感恩与感动同行的日子里,各方面的素质都得到了很大的提高。每天与同事快乐地交流着、认真地学习着、共同地进步着,创设着学生喜欢、自己開心的教学模式。
快乐是可以传递的,作为教师的我们,让学生和自己天天都快乐起来,学会洒脱地生活,何尝不是教育所追求的一种效果。让快乐做我们的永驻大使吧!我们的人生会有意想不到的收获。
参考文献:
[1]陈绪敏.做个快乐的老师[J].新教育,2016(14).
[2]冯辉梅.快乐地做教师 做快乐的教师[J].当代教育论坛(下半月刊),2009(7).
编辑 李博宁