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信息技术的交互性有利于激发学习兴趣,体现学生主体地位;通过提供多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持;多媒体的超文本特性能实现对教学信息最有效的组织与管理;信息网络能实现个别化学习,有利于培养合作精神并促进协作式学习的实现;超文本特性与网络特性的结合有利于实现培养创新精神和发现式学习。可以利用软件开展实验,展现思维过程;利用交互中优化数学模型的建构;通过转换时空和变化方式促进学习。整合要稳妥推进,改进评价,防止负效应,促进有效教学。