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有效开展早期阅读活动，教师在实践中应正确认识和制定阅读活动目标，实现早期阅读活动内容的“转译”，形成逐步递升的早期阅读能力培养系统，提倡以对话为主要途径的师幼互动。
当前早期阅读活动存在的问题与对策探析
【摘 要】
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有效开展早期阅读活动，教师在实践中应正确认识和制定阅读活动目标，实现早期阅读活动内容的“转译”，形成逐步递升的早期阅读能力培养系统，提倡以对话为主要途径的师幼互动。
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【出 处】
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教育导刊：下半月
【发表日期】
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2010年10期
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