【摘 要】
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[摘 要]职业院校在实施“1 X”证书制度过程中面临诸多困难，如职业技能等级证书与高职院校专业人才培养方案衔接不畅、“双师型”教师素质薄弱、教材教法单一、课证融通不能有效对接、实验实训资源浪费、校企合作不够深入等问题。为有效实施“1 X”证书制度，相关学校要利用混合所有制办学的独特优势，在企业的协助下，不断推进和深化产教融合、校企合作，共同搭建“1 X”资源共享平台，进一步推进“1 X”证书制度实
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[摘 要]职业院校在实施“1 X”证书制度过程中面临诸多困难，如职业技能等级证书与高职院校专业人才培养方案衔接不畅、“双师型”教师素质薄弱、教材教法单一、课证融通不能有效对接、实验实训资源浪费、校企合作不够深入等问题。为有效实施“1 X”证书制度，相关学校要利用混合所有制办学的独特优势，在企业的协助下，不断推进和深化产教融合、校企合作，共同搭建“1 X”资源共享平台，进一步推进“1 X”证书制度实施，提高“1 X”证书含金量，从而提高职业教育质量和学生创业就业能力，提高人才培养质量。
[关键词]“1 X”证书制度;混合所有制办学;人才培养质量
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