【摘 要】
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<正> 我国高等教育评估与外国高等教育评估相比,具有起步晚,探索性强;思想教育评估与专业教育评估相统一;评估对象的多层次性、评估领域的广泛性;评估指标的方向性与科学性相
【出 处】
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四川师范学院学报(哲学社会科学版)
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<正> 我国高等教育评估与外国高等教育评估相比,具有起步晚,探索性强;思想教育评估与专业教育评估相统一;评估对象的多层次性、评估领域的广泛性;评估指标的方向性与科学性相一致等四个显著特点。一、起步晚,探索性强我国教育评估的历史虽源远流长,但因历史的、社会的原因长期弃置,等省悟过来重新起步的时候,西方教育评估的历史已翻过一百四五十年。当今世界各国公认的美国教育评估制度是比较完善的教育评估制度,教育评估的发展经历了“萌芽期”、“泰勒
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