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中国高职教育的定位从宏观调控上，应形成多层次、开放式的定位。从微观发展上，要凸现高等教育的技术类型，要在特色中体现高职的教育水平和教育质量，以地方性特征和订单教育造就高职特色，使外部质量保证与内部质量保证有机地结合，形成强有力的高职质量保证体系。
对中国高职教育发育与发展的透视——基于定位、特色和质量的角度
【摘 要】
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中国高职教育的定位从宏观调控上，应形成多层次、开放式的定位。从微观发展上，要凸现高等教育的技术类型，要在特色中体现高职的教育水平和教育质量，以地方性特征和订单教育造就高
【机 构】
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广东科贸职业学院
【出 处】
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贵州社会科学
【发表日期】
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2007年6期
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