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摘 要随着素质化教育进程的深入推进,小学教育加大了对篮球等体育课程的重视程度,如何在教学过程中提升低年级学生篮球意识,从而更好地提升学生篮球技能,增强学生良好身体素质,是每一位教师必须思考的问题。在传统的体育课程中,教师偏重于讲解篮球理论知识,且将实践锻炼与理论相分离,使得学生缺乏对篮球的理解。本文重点探讨在实际教学过程中提高低年级学生篮球意识的途径,以期促进学生全面发展。
【关键词】小学低年级;篮球意识;教学方式;身体素质
梁启超先生曾说过:“少年强则国强,少年独立则国独立”,小学生是我国社会主义接班人,只有重视对其的培养,才能更好的促进国家发展。在一定程度上忽视了篮球等体育课程,不仅降低了学生对篮球的兴趣,也使得学生对篮球的认识停留在表层,不利于提升学生身体素质。基于此,教师应适应教育发展需求,更新教学方式,培养学生篮球意识,从而提高学生篮球技术。
1 现代篮球运动的未来发展趋势
目前,篮球逐步朝着全、快、高、准等方向发展,在技术运用上也呈现出技艺化、精炼化和智谋化的特点,且个人的“攻击能力”越来越来强,针对低年级的小学生,也应在训练过程中培养其篮球意识,结合篮球学习原则,初步形成小学生篮球技能,从而提高小学生篮球整体水平。篮球意识以“全面性”为中心,运动员本身实践经验、心理素质、智能结构等方面的因素所起到的作用越发明显。虽然当前篮球运动已经在我国各大学校广泛开展,但总体来说,在篮球意识方面,我国学生与国外相比仍有一定的差距。就篮球发展趋势而言,篮球意识的地位越来越重要,需要注意的是,篮球意识的培养不是一蹴而就的,教师应重视在日常教学过程的渗透,从低年级小学生抓起,加大篮球意识的训练,提升学生篮球意识。
2 影响低年级小学生篮球意识的因素
2.1 教师引导作用
教师在篮球训练中应起到良好的主导作用,尊重小学生篮球学习、锻炼的主体性地位,夯实其篮球基本技能。教师应起到带头作用,主动关心每一位学生,让学生感受到教师的关注,并在实际训练过程中,以朋友的身份参与进去,适当引导学生训练,将篮球意识融入到战术中,以篮球技艺的增长提升学生对专业学习的兴趣,建立和谐师生关系,更好地促进学生健康成长。
2.2 学生自身兴趣作用
兴趣是最好的老师,如果学生对篮球有着浓厚兴趣,才会更愿意钻研篮球技能。特别是在训练过程中,学生能够充分发挥主观能动性,克服训练过程的种种困难,从而更好地促进学生篮球意识的形成。
3 增强低年级小学生篮球意识的途径
低年级小学生具有活泼可爱的天性,对未知事物充满着好奇,在培养学生篮球意识的过程中,教师可以充分利用这一特性,发挥学生主观能动性,提升学生篮球意识。针对低年级小学生而言,篮球意识不是指高难度的篮球技能,而是指在篮球运动的过程中,培养学生集体团结意识、观察意识和良好的战斗作风,让学生在运动过程中获取快乐,体会到篮球运动的魅力,使其喜爱上篮球这一运动,从而增强学生体质。
3.1 培养学生集体意识
目前大部分家庭都是独生子女,家长都特别溺爱孩子,什么都以孩子为中心,使得小学生在学习生活中缺乏集体精神,而篮球是一项需要学生团结协作的运动,因此,教师可以在实际训练过程中,培养学生集体意识和荣誉感,从而更好地开展其他专业学习。培养学生集体意识是一项系统而复杂的工程,其途径较多,方式较丰富,教师在讲解篮球技巧时,可以渗透集体观念,使得学生感受到自己对集体的重要性。在实际训练过程中,教师应运用恰当的方式,激发学生集体荣誉感,并让学生主动体会到合作的快乐,注重开发学生的观察能力与判断能力,营造轻松愉悦的篮球学习氛围,形成学生积极向上的心态,提高学生篮球技艺。
3.2 培养学生观察能力
观察能力是篮球训练过程中教师应重视的部分,从投篮等过程锻炼学生观察能力,如摆脱接球的防守技能,当对方队员在强侧摆脱时,应避免危险区,尽量让对方不触碰到球,如果对方已经接到球,必须尽自己所能将球夺回;反之在弱侧摆脱时,队员应向强侧主动靠拢并补防,防止对方从球的位置背切,将球接走,同时,应向队员强调保护篮下。低年级学生对篮球理论的理解较难记忆,教师应将观察能力的培养融于实际训练中,让学生在实际操作过程中,掌握基本的篮球技能。
3.3 观摩、比赛中提升篮球意识
从低年级小学生的实际情况分析,其在掌握篮球专业技能方面的能力尚且不足,因此,教师可以适当降低标准,帮助学生初步形成篮球意识,在实际训练时,培养学生灵活、协调的肢体,通过观摩比赛等方式,让学生感知篮球个人战术的魅力,在这个过程中,教师可以配之以精彩的讲解,吸引学生注意,激发学生对篮球的兴趣。
4 结束语
综上所述,篮球意识是在教学中须重视的部分,其不仅能够锻炼小学生篮球实用技能,还可以提升学生身体素质,教师应根据学生实际特点,制定出科学的培养方案,从个人战术、集体战术和防守战术三方面树立学生篮球意识。在实际教学过程中,需充分发挥学生主观能动性,并正确引导学生练习简单的篮球技能,在训练过程中强化学生团结协作能力、观察能力和集体观念等,协调篮球技能与意识之间的关系,结合每个学生掌握篮球的程度,灵活变换教学方式,从而促进学生全面健康发展。
参考文献
[1]满凤娇.初中生自立能力的培养[J].学理论,2015(30):195-196.
[2]孙石磊.浅析中学生篮球防守意识的培养[J].天津教育,2014(07):47-49.
[3]善乾.论篮球运动员的个人防守意识[J].成都体育学院学报,2001(04):69-71.
[4]翁建章.篮球个人防守技术的应用与训练[J].上海体育学院学报,2001(S1):3.
[5]曹巾章.篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验研究[J].内江师范学院学报,2013(10)94-98.
作者单位
江苏省常州市新北区泰山小学 江苏省常州市 213022
【关键词】小学低年级;篮球意识;教学方式;身体素质
梁启超先生曾说过:“少年强则国强,少年独立则国独立”,小学生是我国社会主义接班人,只有重视对其的培养,才能更好的促进国家发展。在一定程度上忽视了篮球等体育课程,不仅降低了学生对篮球的兴趣,也使得学生对篮球的认识停留在表层,不利于提升学生身体素质。基于此,教师应适应教育发展需求,更新教学方式,培养学生篮球意识,从而提高学生篮球技术。
1 现代篮球运动的未来发展趋势
目前,篮球逐步朝着全、快、高、准等方向发展,在技术运用上也呈现出技艺化、精炼化和智谋化的特点,且个人的“攻击能力”越来越来强,针对低年级的小学生,也应在训练过程中培养其篮球意识,结合篮球学习原则,初步形成小学生篮球技能,从而提高小学生篮球整体水平。篮球意识以“全面性”为中心,运动员本身实践经验、心理素质、智能结构等方面的因素所起到的作用越发明显。虽然当前篮球运动已经在我国各大学校广泛开展,但总体来说,在篮球意识方面,我国学生与国外相比仍有一定的差距。就篮球发展趋势而言,篮球意识的地位越来越重要,需要注意的是,篮球意识的培养不是一蹴而就的,教师应重视在日常教学过程的渗透,从低年级小学生抓起,加大篮球意识的训练,提升学生篮球意识。
2 影响低年级小学生篮球意识的因素
2.1 教师引导作用
教师在篮球训练中应起到良好的主导作用,尊重小学生篮球学习、锻炼的主体性地位,夯实其篮球基本技能。教师应起到带头作用,主动关心每一位学生,让学生感受到教师的关注,并在实际训练过程中,以朋友的身份参与进去,适当引导学生训练,将篮球意识融入到战术中,以篮球技艺的增长提升学生对专业学习的兴趣,建立和谐师生关系,更好地促进学生健康成长。
2.2 学生自身兴趣作用
兴趣是最好的老师,如果学生对篮球有着浓厚兴趣,才会更愿意钻研篮球技能。特别是在训练过程中,学生能够充分发挥主观能动性,克服训练过程的种种困难,从而更好地促进学生篮球意识的形成。
3 增强低年级小学生篮球意识的途径
低年级小学生具有活泼可爱的天性,对未知事物充满着好奇,在培养学生篮球意识的过程中,教师可以充分利用这一特性,发挥学生主观能动性,提升学生篮球意识。针对低年级小学生而言,篮球意识不是指高难度的篮球技能,而是指在篮球运动的过程中,培养学生集体团结意识、观察意识和良好的战斗作风,让学生在运动过程中获取快乐,体会到篮球运动的魅力,使其喜爱上篮球这一运动,从而增强学生体质。
3.1 培养学生集体意识
目前大部分家庭都是独生子女,家长都特别溺爱孩子,什么都以孩子为中心,使得小学生在学习生活中缺乏集体精神,而篮球是一项需要学生团结协作的运动,因此,教师可以在实际训练过程中,培养学生集体意识和荣誉感,从而更好地开展其他专业学习。培养学生集体意识是一项系统而复杂的工程,其途径较多,方式较丰富,教师在讲解篮球技巧时,可以渗透集体观念,使得学生感受到自己对集体的重要性。在实际训练过程中,教师应运用恰当的方式,激发学生集体荣誉感,并让学生主动体会到合作的快乐,注重开发学生的观察能力与判断能力,营造轻松愉悦的篮球学习氛围,形成学生积极向上的心态,提高学生篮球技艺。
3.2 培养学生观察能力
观察能力是篮球训练过程中教师应重视的部分,从投篮等过程锻炼学生观察能力,如摆脱接球的防守技能,当对方队员在强侧摆脱时,应避免危险区,尽量让对方不触碰到球,如果对方已经接到球,必须尽自己所能将球夺回;反之在弱侧摆脱时,队员应向强侧主动靠拢并补防,防止对方从球的位置背切,将球接走,同时,应向队员强调保护篮下。低年级学生对篮球理论的理解较难记忆,教师应将观察能力的培养融于实际训练中,让学生在实际操作过程中,掌握基本的篮球技能。
3.3 观摩、比赛中提升篮球意识
从低年级小学生的实际情况分析,其在掌握篮球专业技能方面的能力尚且不足,因此,教师可以适当降低标准,帮助学生初步形成篮球意识,在实际训练时,培养学生灵活、协调的肢体,通过观摩比赛等方式,让学生感知篮球个人战术的魅力,在这个过程中,教师可以配之以精彩的讲解,吸引学生注意,激发学生对篮球的兴趣。
4 结束语
综上所述,篮球意识是在教学中须重视的部分,其不仅能够锻炼小学生篮球实用技能,还可以提升学生身体素质,教师应根据学生实际特点,制定出科学的培养方案,从个人战术、集体战术和防守战术三方面树立学生篮球意识。在实际教学过程中,需充分发挥学生主观能动性,并正确引导学生练习简单的篮球技能,在训练过程中强化学生团结协作能力、观察能力和集体观念等,协调篮球技能与意识之间的关系,结合每个学生掌握篮球的程度,灵活变换教学方式,从而促进学生全面健康发展。
参考文献
[1]满凤娇.初中生自立能力的培养[J].学理论,2015(30):195-196.
[2]孙石磊.浅析中学生篮球防守意识的培养[J].天津教育,2014(07):47-49.
[3]善乾.论篮球运动员的个人防守意识[J].成都体育学院学报,2001(04):69-71.
[4]翁建章.篮球个人防守技术的应用与训练[J].上海体育学院学报,2001(S1):3.
[5]曹巾章.篮球战术基础配合“思维引导式”尝试教学法实验研究[J].内江师范学院学报,2013(10)94-98.
作者单位
江苏省常州市新北区泰山小学 江苏省常州市 213022