论文部分内容阅读
本文以美国公共卫生本科教育和公共卫生硕士专业学位教育为例，介绍学位类型、课程体系的建设模式、特点和改革方向。其多样化和交叉型的学位设置，基于认证标准的课程体系建设，胜任力为导向的综合课程改革，注重顶峰体验、重视公共卫生实践教育，可以为我国公共卫生和预防医学教育的发展提供启示和借鉴。
美国公共卫生教育的学位与课程体系透视
【摘 要】
：
本文以美国公共卫生本科教育和公共卫生硕士专业学位教育为例，介绍学位类型、课程体系的建设模式、特点和改革方向。其多样化和交叉型的学位设置，基于认证标准的课程体系建设，胜任力为导向的综合课程改革，注重顶峰体验、重视公共卫生实践教育，可以为我国公共卫生和预防医学教育的发展提供启示和借鉴。
【机 构】
：
东南大学公共卫生学院，南京 210009,东南大学教务处，南京 210009,东南大学公共卫生学院，南京 210009,东南大学研究生院，南京 210009,
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2019年39期
其他文献
目的探讨合作式情景模拟培训在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法本研究采用实验对照方法。2017年，选取南方医科大学南方医院手术室58名低年资护士为研究对象，随机分为实验组和对照组。实验组30名护士采用合作式情景模拟培训方法进行培训；对照组28名护士采用传统的集中讲授教学方法进行培训。通过理论考核成绩、操作技能考核成绩、综合能力考核成绩和培训满意度比较两组的培训效果。结果实验组护士的操作技能考核
脑出血又称脑溢血,它是原发非外伤性脑实质出血性病变.此病多发生于中老年高血压及动脉硬化病人.本病的病因最主要是在动脉壁病变的基础上,由于用力或情绪激动为诱因,使血压
目的将缝合训练贴膜用于外科手术学基础课程缝合技术操作教学与课后训练中，以提高教学效果。方法采用实验对照方法。选取海军军医大学2016级五年制临床医学专业48名学生为研究对象。在缝合技术操作教学中，将48名学员分为2组，实验组24名学员采用传统缝合模型联合缝合训练贴膜进行练习，对照组24名学员采用传统缝合模型练习。教学结束后给予学员2周时间练习，然后进行缝合技能操作考核，比较两组学员的考核成绩，并就
目的探讨特发性血小板减少性紫癜(ITP)患者骨髓巨核细胞数与预后的关系。方法回顾性分析新疆医科大学第一附属医院血液科住院的260例ITP患者的预后与初诊时骨髓涂片巨核细胞
目的探究参与式教学在妇幼保健学课程教学中的应用效果。方法选择北京大学公共卫生学院2013级～2014级预防医学专业154名本科学生为研究对象，2014级76名学生为实验组，2013级78名学生为对照组。实验组学生采用小班参与式教学方法，对照组学生采用传统的大班授课式教学方法。采用课程体验问卷调查、专题小组讨论等定量、定性研究方法比较两组学生在教学满意度和课程总体评价方面的差异，并收集实验组学生对小
目的评估基于移动学习的师生一体化双语教学的初步效果。方法采用问卷调查方法。选择天津中医药大学护理学院2014级四年制护理学专业(涉外护理方向)54名学生为研究对象，在急危重症护理学课程部分内容中实施基于移动学习的师生一体化双语教学。授课前后，采用一般资料调查问卷、学习过程评价问卷以及跨文化能力自评量表对教学效果进行评价，并采用目的抽样方法选取6名学生进行教学访谈。结果学生学习态度方面：81.5%(
目的探讨早期康复护理对脑卒中功能恢复及预后的影响.方法 110例脑卒中患者随机分成康复组(n=65)和对照组(n=45).对照组仅接受常规治疗,而康复组在常规治疗的基础上予以早期
脑卒中后的护理,提出及时的康复训练,制定相应的健康教育,针对性的心理辅导,实施身心整体,能最大限度的发挥病人的残存功能,提高生活质量,减少病情的恶化.
荷兰非常重视医学教育，其骨科住院医师培训时注重严格选拔，并且根据加拿大医师能力框架(CanMEDS)进行了胜任力导向的培训，保证了其骨科住院医师在培训结束后能够独立执业。本文通过在荷兰访学经历并对荷兰医学教育文献的回顾，介绍了荷兰医学院校教育以及毕业后教育，重点介绍了骨科住院医师的选拔体制、个性化培养体制和考核机制，以为我国骨科医师的培养提供参考。