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在第二学段的课堂教学中,在初读环节,教师要有明确的初读目标,要采取多种形式引领学生朗读课文。教师要坚持“书不读熟不开讲”的原则,注重把初读与语文实践活动有机结合起来,以优化初读教学,为学生阅读能力的提升奠基。
谈第二学段初读教学的优化
【摘 要】
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在第二学段的课堂教学中,在初读环节,教师要有明确的初读目标,要采取多种形式引领学生朗读课文。教师要坚持“书不读熟不开讲”的原则,注重把初读与语文实践活动有机结合起来
【机 构】
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江苏连云港市青口中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年13期
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