【摘 要】
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数学核心素养概述为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”[1]。数学是抽象的，但数学源于现实世界，并有着广泛的应用性。因此，在数学与大千世界的普遍联系中，以数学文化育人是数学教育的应然选择。这是立德树人根本任务对知识本位的超越。
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＜正＞《义务教育数学课程标准（2022年版）》将数学核心素养概述为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”[1]。数学是抽象的，但数学源于现实世界，并有着广泛的应用性。因此，在数学与大千世界的普遍联系中，以数学文化育人是数学教育的应然选择。这是立德树人根本任务对知识本位的超越。
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