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本文基于高中政治课堂教学,浅谈如何结合核心素养教育目标来进行科学且符合实际学情的教学设计。
核心素养目标下的高中政治教学设计刍议
【摘 要】
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本文基于高中政治课堂教学,浅谈如何结合核心素养教育目标来进行科学且符合实际学情的教学设计。
【机 构】
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河北大名中学
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2021年6期
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高中阶段,学生开始字斟句酌地学习文言文,但是由于白话文和生活中日常语言的影响,学生对文言文的阅读和理解往往产生隔阂,觉得文言文拗口难懂,无法体会到文言文的魅力。那么,如何拉近学生与文言文的情感距离呢?有教学研究发现,高中文言文只有采用教学生活化的方式,科学合理地把现代元素渗透到文言文教学中,使文言文接近现实生活,才能营造轻松愉悦的的课堂氛围,让学生学会融会贯通,最终达到提高文言文教学质量的目的。
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随着教育事业的不断发展,新课程改革的不断展开,在目前的学习中,关于对学生个人素质的要求不断提高。对初中生良好的个人思想品德养成尤为看中,事实上,初中生正处于人生发展的决定性阶段和关键性阶段,对他们来说,建立一个好的思想道德与法治修养,完善其个人对于社会和法治的正确认知,以使其形成一个正确的人生观和道德观也是最为重要的一一项工作。但道德与法治的学习并非专业知识的填鸭式教学,如何进行初中生道德与法治教学的引导,这是我们应当考虑的问题,而目前来说,情景教学法的运用,是比较好的一种选择。
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新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是新课程改革标准的背景之下,教师的教学方式正在逐步地发生改变。小学语文课堂之上识字教学的有效性,对于学生之后的阅读写作有着极为重大的影响,可以帮助学生奠定扎实的语文基础。但是在课堂之上如何提升小学语文识字教学的有效性,成为教师教学过程之中的一项问题。