【摘 要】
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个案研究方法作为社会科学领域最常见的研究方法之一,近年来在我国外语教育研究领域已得到广泛应用,但甚少有研究对个案研究方法的使用情况进行回顾与评述。本文采用定量内容分析法,对比分析近20年（1998—2018）发表于我国核心期刊外语教育类个案研究论文的方法论,并从研究设计、数据收集、数据分析及结果呈现四个方面及其属下的10个分标准对这些论文进行评述。结果发现,大部分论文能明确提出研究问题、清晰界定个
【基金项目】
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全国教育科学规划一般课题“大学青年教师教学投入及其对职业成长影响的实证研究”（编号:BIA180186）的成果；
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个案研究方法作为社会科学领域最常见的研究方法之一,近年来在我国外语教育研究领域已得到广泛应用,但甚少有研究对个案研究方法的使用情况进行回顾与评述。本文采用定量内容分析法,对比分析近20年（1998—2018）发表于我国核心期刊外语教育类个案研究论文的方法论,并从研究设计、数据收集、数据分析及结果呈现四个方面及其属下的10个分标准对这些论文进行评述。结果发现,大部分论文能明确提出研究问题、清晰界定个案单元并采用多种数据来源,但也还存在数据收集和分析过程报告不够详尽以及研究结果缺少理论建构等问题。文末笔者呈现了个案研究方法的使用标准及写作规范的流程图供读者参考,并对其使用提出了建议与展望。
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