砖刻艺术及其创作浅见

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pingwuse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  〔关键词〕 砖; 砖文; 砖刻艺术;
   砖刻创作;方法
  〔中图分类号〕 G633.955
  〔文献标识码〕 A
  〔文章编号〕 1004—0463(2009)
  01(A)—0061—01
  
  砖作为古今建筑的主要材料,用途广泛,主要用于建造屋舍、宫殿、城墙、道路、陵墓等。 据考古资料显示,最早的砖出土于西周晚期。
  砖的出现为先民们创造砖文化艺术提供了条件。据现已公布的资料,最早的砖雕艺术出现于战国晚期,之后不断发展,形式越来越丰富,有戳印砖、刻画砖、刻字铭文砖等,为我国古文字和书法史的研究提供了宝贵的资料。砖雕艺术对篆刻艺术的发展起到了巨大的推动作用,对篆刻艺术风格、内容、技法等产生了巨大的影响 。
  砖刻艺术是篆刻艺术的表现形式之一,它以砖材介质为载体,通过篆刻技巧和手法的运用,以篆字或其他书体文字、绘画为艺术语言入印,传承思想、表达情感。它主要有以下三个特点:1.砖刻艺术是以砖材为载体的艺术,有其独特的艺术表现力。砖因其特殊的质地和制作工艺,具有不同于石质、玉质、金属等印材的内在品质, 宜于表达朴实厚重、简约奇崛、稚拙雅趣的艺术风貌。砖质地松软,刻制时易于奏刀。但艺术表现力是砖刻的难度所在,刻制时用刀力度难以把握,如掌握不好,便达不到预期效果,甚至会产生字体臃肿、缺乏金石味之感。因此,在砖刻时要注意做到力度和刀法的协调统一。2. 砖刻艺术是篆刻艺术的分支。其创作过程要遵循篆刻的程式和规则,是篆法、刀法、章法的有机统一体,也讲究边款艺术。3. 砖刻艺术语言比石章艺术更加丰富,更具艺术表现张力。其艺术语言可以是字,也可以是画,亦可字画兼之,不一而足, 表现空间和外延更加广泛。
  砖刻艺术的表现内容和形式丰富多样,有记名砖(姓名、官名、物名、地名等)、吉语砖(赐福、颂祥、延寿等)、纪年砖(记录时间)、墓志砖(记录死者及其事迹有关内容)、随笔砖等。其特征兼具博大与精微、静穆与简远、粗旷与雄强、高古与稚拙的风貌,与书法、美术、文学相关相息,视觉冲击力很强。综观中国的砖刻遗迹,一砖一瓦记录下了中华文化的古老文明的历史,或斑斑剥剥,或凝重苍朴,或静穆雄茂,或奇崛深邃……
  砖刻的篆法、章法和布局,是砖刻创作十分重要的环节。印文的设计要做到砖形、字法、取势、结体布局的相互统一,应处理好以下几种关系:一是方圆对比,统一取势,营造妙境。如“鹰打击长空”一印(见图1),半圆的砖形与章法布局浑然一体,方圆兼备,表现出一种流动高远的境界。二是疏密有致,开合有度,呼应贯气,增强整体感和流畅感。如“到中流击水”一印(见图2),“到”字借边,“中”字嵌于“到”、“流”二字中,“水”字缩位左移,“流”字笔画越过中线,整方印十分通畅。三是虚实相生,阴阳和谐,以巧补拙,增加厚重感。如“问”一印(见图3),巧妙借用砖面一些虚点,大块留白处理得很干净,印边做破边处理,使“问”字中“门”旁和“口”旁虚实统一,印形印边与“问”字印文相统一,产生了雄浑深远的艺术效果,让人产生无尽遐想。四是坚持内容与形式相统一,气韵生动,增加情趣和意境。或取古玺法,大开大合,大疏大密,呼应生姿,和谐空灵;或取大篆章法,雄浑典雅,朴拙自然;或取小篆章法,静穆肃和,清雅遒美;或取隶意;或非篆非隶,等等。如“粪土当年万户侯”一印(见图4),取法甲骨文,爽利简远,自然古朴。
  


  砖质疏散而松软,用刀力度不好掌握,且砖体有气孔,增加了奏刀难度。因此在砖刻作品创作过程中要适度用力,把握运刀的角度、速度、力量,用刀技巧等, 切、冲、敲、削、打等各种手法综合运用。要多实践、多体味、多思考,奏刀前做到心中有数,奏刀时爽利快捷,一气呵成,用刀遒劲有力,不拖泥带水。通过刀法的熟练运用,营造斑剥陆离、粗犷练达的艺术效果。
  印稿上砖、边款、钤印拓印也要引起十分重视。印稿上砖或直接在砖上书写,或打底色在砖上墨书或朱书,或打底色再打界格书写等,要练好书法基本功。边款设计要简洁,刻款时用刀要干净利落,笔划起承转折应交待清楚,不宜刻得过细过小,以至影响拓款效果;钤印要依印面大小均匀着泥,垫纸(书)厚度适中,用力均匀。拓印着色不宜太深,要充分考虑用墨(色)与作品主题格调一致。于细微处见精神,这些“小节”不可忽视。
其他文献
〔关键词〕 外语学能;个体差异;外语学习;指标  〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2009)02(A)—0030—01    人们一般认为在学习外语的过程中不同的个体会表现出差异。有的人学习外语很容易很快,而有的人学习外语显得十分困难。外语学能在个体一生中相当长一段时间内是固定的,对它要做出任何有效的矫正相当困难。  20世纪50年代,Carr
<正>在教育过程中,由于社会生活的复杂性和初中生人际交往范围的扩大,社会的负面因素给他们的生活和心理带来各种影响,会使一些学生产生心理问题,这无疑给学校心理健康教育带
旅游者需求层次的提升、旅游产业的升级催生旅游产业与创意产业的融合,实现二者融合发展,成为旅游业未来发展的方向和最高级.通过对秦皇岛旅游产业与创意产业融合的研究,推动
〔关键词〕 构造思想;集合;函数;三角函数式;几何体  〔中图分类号〕 G633.6〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2009)  04(A)—0026—01    构造思想是数学解题中的一种重要方法,它是通过联想,将题设的主干和结论联系起来,构造一个恰当的数学模型,以达到简捷地解决数学问题的方法.本文通过实例对数学构造思想在高中数学中的运用作以归纳,以期抛砖引玉.  构造集
〔关键词〕 课外阅读;兴趣;阅读方法  〔中图分类号〕 G633.33〔文献标识码〕 A  〔文章编号〕 1004—0463(2009)02(B)—0045—01    中学生的健康成长离不开大量的课外阅读。课外阅读是学生课内学习的延伸和补充。在语文教学中,教师应怎样指导中学生进行课外阅读呢?笔者有以下几点建议。    一、激发阅读兴趣,培养阅读意识    孔子曰:“乐之者不如好之者。”激发学生的
〔关键词〕 鲁迅作品;知识储备;适应性;要求  〔中图分类号〕 G633.3  〔文献标识码〕 A   〔文章编号〕 1004—0463(2009)08(A)—0022—03    当前,基础教育语文课程改革涉及到课程理念、课程设置、教材更新、教学改革和评价探索等各个方面,鲁迅作品教学是中学语文教学中一项极其重要的内容,自然也在改革之列。而教师对鲁迅作品的知识储备不够或储备的方法不当是鲁迅作品教学
〔关键词〕 思想政治课;情感教育;   教学内容  〔中图分类号〕 G631  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2009)   06(A)—0022—01    课堂教学是落实思想政治课教学任务的重要途径。课堂教学在发展学生智力的同时,如何培养学生学习兴趣、意志、个性、品德等非智力因素,是摆在每个教师面前的一个重要课题。笔者认为,思想政治课教学中,必须重视情感因素在思想政治
〔关键词〕 课堂;教学评价;学生;教师  〔中图分类号〕 G633.7  〔文献标识码〕 C  〔文章编号〕 1004—0463(2009)  04(B)—0028—01    课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。传统的课堂教学评价主要关注教师的课堂表现,如,语言表达是否流畅、板书设计是否合理、教学思路是否清晰、课堂气氛是否活跃等。随着新课改的不断深入,学生在课堂教学中的表现成为课堂教学评