浅谈初中物理4种“奇特”教学识记法

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  孙子曰:“凡战者,以正合,以奇胜”.意思是说,作战总是用正兵来挡敌,用“奇”兵来取胜.教物理如用兵,要用教材来组织课堂教学,要用“奇”法引导学生学习和识记,就能在物理教学中达到事半功倍效果.全文查看链接   第二奇:词组识记法全文查看链接   (5)太阳能电池:太阳能——电能全文查看链接
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实验基础是物理学学科结构中的重要成分之一,是物理学内容的重要因素之一.物理实验教学可充分调动学生视、听、触觉器官,使得各感觉器官相互协同,提高感觉的效果,增加物理现象和物理过程的信息量和感受量,强化学生物理认识的感觉过程;这有利于学生直接地形成物理概念、掌握物理规律.然而在实际教学中实验教学的现状怎样呢?为什么会出现这种现状呢?怎样改变这种现状呢?本文将从这三个方面加以探讨,以求教于同行.  1