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【关键词】 农村;幼儿园;发展;策略
【中图分类号】 G617
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）
02—0022—01
幼儿园教育是国民教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育发展中具有奠基地位。近年来幼儿园教育虽发展迅速，呈现出了百家争鸣的景象，但目前农村的幼儿园教育却仍存在着办园理念不清、保教目标不明、师资力量薄弱等问题。下面，笔者立足实际，就农村幼儿园教育的健康发展，谈谈自己的体会和看法。
一、“一把手”当自强，做好表率
1.坚持代课。课堂是最重要的，无论园长杂事有多少，还是一定要深入一线，和教师齐头并进。在农村，学前教育并未得到足够重视，因而对学前教育的投入也不足。农村幼儿园主要是靠向幼儿个体收费，教师工资待遇也低，此外他们在各个方面的权益也得不到保障，这严重影响了幼儿教师队伍水平的提高。虽然处在这样的条件下，但园长还是应该坚守职业道德，带领好教师团队，为幼儿的未来考虑，做好表率。
2.坚持学习。“学而后知不足”。作为“一把手”不光要学习相关理论知识，更要学习当代科学、生命科学、心理学、人文及艺术等方面的知识，要不断提高自己的综合素质;还要不待扬鞭自奋蹄，做博学多才的专家。长期以来，在农村，幼儿教师大多数是临时聘请的社会人员，他们专业基础薄弱，这就更需要园领导带领教师一起坚持不断地学习。
3.坚持人文关怀。领导者的工作说到底是一种人力资源的开发和利用。领导者只有真正从心底里关心、尊重教师，才能激发出教师的主动性和创造性。只有把教师的事情放在首位，教师才会把学校、学生放在首位。
二、教师练内功，提升素质
1.要加强修养，以身作则。幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰，对幼儿是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用。因此，农村幼儿教师要特别注意自身修养，凡是要求幼儿做到的，教师必须做到;凡是要求幼儿不做的，教师也要坚决不做。
2.要博览群书，丰富知识。唐代韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”教师的知识越丰富，就越能把所授的知识讲“活”。虽然幼儿教师面对的教育对象是涉事不深的孩子，但是要启迪孩子的智慧，激发他们的求知欲望，要不断满足他们小头脑中常出现的一些千奇百怪的问题，这都需要教师具有一定的知识和技能。
3.要勤练苦功，多才多艺。教师应不断加强技能技巧的练习，既要成为教学中的多面手，又要具备弹、唱、跳、画、讲等才能。例如，我园为打造农村幼儿园“一专多能”型的教师队伍，把每周二、周三下午幼儿离园后1小时定为教师基本功训练日，坚持开展“六个一”活动，即每周书写一页毛笔字、创作一幅画、弹唱一首歌曲，两周学会一个舞蹈，每年开展一次“1+1”师徒结对帮带活动，期末开展一次“弹、唱、跳、画、写”基本功比赛。
4.要公正无私对待每一个幼儿。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱护儿童，热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。”幼儿对教师的态度是否公正是非常敏感的，如果一个教师偏袒某个幼儿或夸大幼儿的一些缺点，都会使幼儿心理上受到不同程度的伤害。因此，教师要以公正之心对待每一个幼儿。
三、家长勤学习，提高认识
1.帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响孩子;其次，要让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务;再次，要向家长宣传幼儿阶段是人一生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，要使家长认清他们在教育孩子问题上举足轻重的作用，让他们尽到应尽的责任。
2.帮助家长树立正确的教育观念。通过开展家长学校、家长开放日、家长半日活动等，帮助家长端正和更新教育观念，让家长树立使幼儿在体、智、德、美各方面全面和谐发展的思想。编辑：王金梅
【中图分类号】 G617
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）
02—0022—01
幼儿园教育是国民教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育发展中具有奠基地位。近年来幼儿园教育虽发展迅速，呈现出了百家争鸣的景象，但目前农村的幼儿园教育却仍存在着办园理念不清、保教目标不明、师资力量薄弱等问题。下面，笔者立足实际，就农村幼儿园教育的健康发展，谈谈自己的体会和看法。
一、“一把手”当自强，做好表率
1.坚持代课。课堂是最重要的，无论园长杂事有多少，还是一定要深入一线，和教师齐头并进。在农村，学前教育并未得到足够重视，因而对学前教育的投入也不足。农村幼儿园主要是靠向幼儿个体收费，教师工资待遇也低，此外他们在各个方面的权益也得不到保障，这严重影响了幼儿教师队伍水平的提高。虽然处在这样的条件下，但园长还是应该坚守职业道德，带领好教师团队，为幼儿的未来考虑，做好表率。
2.坚持学习。“学而后知不足”。作为“一把手”不光要学习相关理论知识，更要学习当代科学、生命科学、心理学、人文及艺术等方面的知识，要不断提高自己的综合素质;还要不待扬鞭自奋蹄，做博学多才的专家。长期以来，在农村，幼儿教师大多数是临时聘请的社会人员，他们专业基础薄弱，这就更需要园领导带领教师一起坚持不断地学习。
3.坚持人文关怀。领导者的工作说到底是一种人力资源的开发和利用。领导者只有真正从心底里关心、尊重教师，才能激发出教师的主动性和创造性。只有把教师的事情放在首位，教师才会把学校、学生放在首位。
二、教师练内功，提升素质
1.要加强修养，以身作则。幼儿教师的心理品质、工作态度、生活习惯、言谈举止、仪表服饰，对幼儿是一种巨大的、无声的教育，时刻起着潜移默化的作用。因此，农村幼儿教师要特别注意自身修养，凡是要求幼儿做到的，教师必须做到;凡是要求幼儿不做的，教师也要坚决不做。
2.要博览群书，丰富知识。唐代韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也。”教师的知识越丰富，就越能把所授的知识讲“活”。虽然幼儿教师面对的教育对象是涉事不深的孩子，但是要启迪孩子的智慧，激发他们的求知欲望，要不断满足他们小头脑中常出现的一些千奇百怪的问题，这都需要教师具有一定的知识和技能。
3.要勤练苦功，多才多艺。教师应不断加强技能技巧的练习，既要成为教学中的多面手，又要具备弹、唱、跳、画、讲等才能。例如，我园为打造农村幼儿园“一专多能”型的教师队伍，把每周二、周三下午幼儿离园后1小时定为教师基本功训练日，坚持开展“六个一”活动，即每周书写一页毛笔字、创作一幅画、弹唱一首歌曲，两周学会一个舞蹈，每年开展一次“1+1”师徒结对帮带活动，期末开展一次“弹、唱、跳、画、写”基本功比赛。
4.要公正无私对待每一个幼儿。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱护儿童，热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。”幼儿对教师的态度是否公正是非常敏感的，如果一个教师偏袒某个幼儿或夸大幼儿的一些缺点，都会使幼儿心理上受到不同程度的伤害。因此，教师要以公正之心对待每一个幼儿。
三、家长勤学习，提高认识
1.帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性。首先，要让家长明白自己的一言一行、一举一动都会成为孩子模仿的对象，会潜移默化地影响孩子;其次，要让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务;再次，要向家长宣传幼儿阶段是人一生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，要使家长认清他们在教育孩子问题上举足轻重的作用，让他们尽到应尽的责任。
2.帮助家长树立正确的教育观念。通过开展家长学校、家长开放日、家长半日活动等，帮助家长端正和更新教育观念，让家长树立使幼儿在体、智、德、美各方面全面和谐发展的思想。编辑：王金梅