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摘要：随着我国教育改革的深入，全国的中小学都实行了新课程改革，而小学数学根据新课程改革要求，以及自己的教学实际，对现有的教学模式和教学方法进行了创新，成功构建了高效课堂。实践证明，小学数学高效课堂对小学数学教学成绩的提高大有帮助，促进了小学数学教育的快速发展。本文简要分析了构建小学数学高效课堂的意义，对如何构建小学数学高效课堂提出了具体措施。
关键词：小学数学；高效课堂；构建；意义；效果
一、构建小学数学高效课堂的意义
目前我国的中小学都实行了新课程改革，新课程改革在保留原有教学成果的基础上，要求各个学科根据自身教学实际对现有的教学模式和教学方法进行创新，最终达到提高教学成绩的目的。在小学数学教学中，为了使教学过程符合新课程改革的要求，也为了快速提高小学数学教学成绩，我们成功构建了小学数学高效课堂。小学数学高效课堂对原有的教学模式和教学方法进行了创新，极大地提高了小学数学教学成绩，使小学生在数学学习的过程中，体会到乐趣。因此，从教学实践的角度来讲，构建小学数学高效课堂对推动小学数学教学成绩整体提高有着重要的意义。此外，构建小学数学高效课堂，注重对学生数学能力的培养，使学生的数学能力得到全面锻炼和提升，所以，构建小学数学高效课堂对学生有着积极的影响。
二、如何构建小学数学高效课堂
构建小学数学高效课堂，最重要的就是要对原有的教学模式和教学方法进行创新，要把培养学生的数学能力放在首位，多角度多层面采取有力措施，努力做好小学数学高效课堂构建工作。以下为构建小学数学高效课堂的具体措施：
1、设置新颖的导入环节，从教学开始就培养学生学习数学的兴趣。小学数学和其他的学科一样，在课堂一开始都需要对新课进行导入。导入过程在新课教学中是十分重要的，导入过程做的不好，将会使学生失去对新课的学习兴趣，使学生在接受新课的时候觉得十分费力，影响课程的教学成果。因此，考虑到导入过程的重要性，在构建小学数学高效课堂的时候，就要对导入过程进行优化，设置新颖的导入环节，使新课程在导入的时候，能够一下子吸引学生的目光，一下子引起学生的兴趣，使学生能够自觉跟随老师的思路，一步一步地进入到小学数学学习当中。考虑到导入环节的重要性，我们在构建小学数学高效课堂的时候，要从设置新颖的导入环节开始，从教学课堂的入门环节培养起小学生学习数学的兴趣，为日后的数学学习打下坚实的基础。所以，设置新颖的导入环节，培养学生学习数学的兴趣是构建小学数学高效课堂的第一步。
2、注重课堂教学的实效，创新原有教学模式和教学方法。构建小学数学高效课堂的目的就是提高小学数学教学质量，而要保证这一目的成功实施，就要注重小学数学课堂的教学实效，就要改善小学数学课堂教学质量，其中最有效的方式就是对原有的教学模式和教学方法进行创新。小学数学课堂原有的教学模式和教学方法主要是老师为主导的，学生只是处于被动听讲的地位，学生的个性没有得到充分的尊重，小学数学课堂也处于老师讲什么学生听什么的局面，学生在数学课堂上基本没有什么发言权，这不但限制了学生的思路，也使得小学数学课堂气氛压抑，影响学生对数学知识的吸收，因此，必须对原有的教学模式和教学方法进行创新。对教学模式和教学方法创新，主要就是改变过去老师主导课堂的局面，充分尊重学生的个性，让学生参与到数学课堂中来，提高数学课堂的教学质量。
3、增加课堂习题训练的时间，提高数学课堂效果。构建小学数学高效课堂，除了以上的方法，还有一个方法必须要提到，那就是在数学课堂上增加习题的训练时间，开辟一块时间专门训练课后习题，使得学生在课堂上能够有针对性的训练，并能够及时将训练的问题反馈给老师，有助于老师对课堂教学效果进行跟踪。如果学生在课堂习题中反馈出的问题很多很集中，就说明老师在数学课堂教学过程中的某一个知识点的传授存在问题，这时候老师就要及时的调整教学方法，对学生反馈出的问题做详细的解答，并注意总结，避免相同问题再次出现。因此，要想提高数学课堂效果，就要在构建小学数学高效课堂的过程中，增加课堂习题的训练时间，提高小学数学课堂时间的利用率。通过实践证明，增加课堂习题训练时间，对提高教学课堂效果作用显著。
4、在课堂结束阶段，注意内容总结，使数学知识系统化。通过采取以上的措施，小学数学高效课堂的构建已经初具模型，但是以上的三个措施都是针对课堂教学过程而言，而要想构建小学数学高效课堂，除了以上的措施，还要注意对课堂的结束阶段进行优化。小学数学课堂的主要任务是培养学生的综合数学能力，除了这种能力之外，小学数学课堂的另外一个任务就是培养学生的总结能力，能够具备将学到的数学知识系统化的能力。对于这两种能力的培养，老师一定要起到积极的引导作用，要在课堂结束阶段，注意内容总结，对学生在课堂上的学习效果进行全面的考核的同时，使数学知识系统化。
三、構建小学数学高效课堂取得的效果
通过以上的分析，我们简单介绍了构建小学数学高效课堂所采取的措施。这几种措施的实施，贯穿了整个小学数学课堂，对于构建小学数学高效课堂意义重大。目前小数数学高效课堂已经在一些学校得到了广泛的应用和推广，通过一段时间的应用我们发现，构建小学数学高效课堂有效促进了小学数学课堂教学质量的提高，对小学数学课堂教学促进作用明显，不但降低了老师的教学强度，也使学生能够学习到更多的数学知识，使学生的数学能力得到全面的锻炼。除此之外，小学数学高效课堂的构建促进了其他学科的发展，为其他学科构建高效课堂提供了有益的参考。通过一段时间的教学实践，构建小学数学高效课堂取得的成果已经得到了广大教师和学生的认可，因此，构建小学数学高效课堂是符合新课程改革要求的，是十分必要的。
参考文献
[1] 宋太平.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].新疆教育，2013，（14）：101-102.
[2] 韩爱萍.增强数学兴趣，构建高效课堂——例谈小学数学有效教学策略[J].中国科教创新导刊，2013，（21）：33.
[3] 郑建国.基于新课程的小学数学高效课堂构建[J].小学教学研究，2014，（9）：76-77.
关键词：小学数学；高效课堂；构建；意义；效果
一、构建小学数学高效课堂的意义
目前我国的中小学都实行了新课程改革，新课程改革在保留原有教学成果的基础上，要求各个学科根据自身教学实际对现有的教学模式和教学方法进行创新，最终达到提高教学成绩的目的。在小学数学教学中，为了使教学过程符合新课程改革的要求，也为了快速提高小学数学教学成绩，我们成功构建了小学数学高效课堂。小学数学高效课堂对原有的教学模式和教学方法进行了创新，极大地提高了小学数学教学成绩，使小学生在数学学习的过程中，体会到乐趣。因此，从教学实践的角度来讲，构建小学数学高效课堂对推动小学数学教学成绩整体提高有着重要的意义。此外，构建小学数学高效课堂，注重对学生数学能力的培养，使学生的数学能力得到全面锻炼和提升，所以，构建小学数学高效课堂对学生有着积极的影响。
二、如何构建小学数学高效课堂
构建小学数学高效课堂，最重要的就是要对原有的教学模式和教学方法进行创新，要把培养学生的数学能力放在首位，多角度多层面采取有力措施，努力做好小学数学高效课堂构建工作。以下为构建小学数学高效课堂的具体措施：
1、设置新颖的导入环节，从教学开始就培养学生学习数学的兴趣。小学数学和其他的学科一样，在课堂一开始都需要对新课进行导入。导入过程在新课教学中是十分重要的，导入过程做的不好，将会使学生失去对新课的学习兴趣，使学生在接受新课的时候觉得十分费力，影响课程的教学成果。因此，考虑到导入过程的重要性，在构建小学数学高效课堂的时候，就要对导入过程进行优化，设置新颖的导入环节，使新课程在导入的时候，能够一下子吸引学生的目光，一下子引起学生的兴趣，使学生能够自觉跟随老师的思路，一步一步地进入到小学数学学习当中。考虑到导入环节的重要性，我们在构建小学数学高效课堂的时候，要从设置新颖的导入环节开始，从教学课堂的入门环节培养起小学生学习数学的兴趣，为日后的数学学习打下坚实的基础。所以，设置新颖的导入环节，培养学生学习数学的兴趣是构建小学数学高效课堂的第一步。
2、注重课堂教学的实效，创新原有教学模式和教学方法。构建小学数学高效课堂的目的就是提高小学数学教学质量，而要保证这一目的成功实施，就要注重小学数学课堂的教学实效，就要改善小学数学课堂教学质量，其中最有效的方式就是对原有的教学模式和教学方法进行创新。小学数学课堂原有的教学模式和教学方法主要是老师为主导的，学生只是处于被动听讲的地位，学生的个性没有得到充分的尊重，小学数学课堂也处于老师讲什么学生听什么的局面，学生在数学课堂上基本没有什么发言权，这不但限制了学生的思路，也使得小学数学课堂气氛压抑，影响学生对数学知识的吸收，因此，必须对原有的教学模式和教学方法进行创新。对教学模式和教学方法创新，主要就是改变过去老师主导课堂的局面，充分尊重学生的个性，让学生参与到数学课堂中来，提高数学课堂的教学质量。
3、增加课堂习题训练的时间，提高数学课堂效果。构建小学数学高效课堂，除了以上的方法，还有一个方法必须要提到，那就是在数学课堂上增加习题的训练时间，开辟一块时间专门训练课后习题，使得学生在课堂上能够有针对性的训练，并能够及时将训练的问题反馈给老师，有助于老师对课堂教学效果进行跟踪。如果学生在课堂习题中反馈出的问题很多很集中，就说明老师在数学课堂教学过程中的某一个知识点的传授存在问题，这时候老师就要及时的调整教学方法，对学生反馈出的问题做详细的解答，并注意总结，避免相同问题再次出现。因此，要想提高数学课堂效果，就要在构建小学数学高效课堂的过程中，增加课堂习题的训练时间，提高小学数学课堂时间的利用率。通过实践证明，增加课堂习题训练时间，对提高教学课堂效果作用显著。
4、在课堂结束阶段，注意内容总结，使数学知识系统化。通过采取以上的措施，小学数学高效课堂的构建已经初具模型，但是以上的三个措施都是针对课堂教学过程而言，而要想构建小学数学高效课堂，除了以上的措施，还要注意对课堂的结束阶段进行优化。小学数学课堂的主要任务是培养学生的综合数学能力，除了这种能力之外，小学数学课堂的另外一个任务就是培养学生的总结能力，能够具备将学到的数学知识系统化的能力。对于这两种能力的培养，老师一定要起到积极的引导作用，要在课堂结束阶段，注意内容总结，对学生在课堂上的学习效果进行全面的考核的同时，使数学知识系统化。
三、構建小学数学高效课堂取得的效果
通过以上的分析，我们简单介绍了构建小学数学高效课堂所采取的措施。这几种措施的实施，贯穿了整个小学数学课堂，对于构建小学数学高效课堂意义重大。目前小数数学高效课堂已经在一些学校得到了广泛的应用和推广，通过一段时间的应用我们发现，构建小学数学高效课堂有效促进了小学数学课堂教学质量的提高，对小学数学课堂教学促进作用明显，不但降低了老师的教学强度，也使学生能够学习到更多的数学知识，使学生的数学能力得到全面的锻炼。除此之外，小学数学高效课堂的构建促进了其他学科的发展，为其他学科构建高效课堂提供了有益的参考。通过一段时间的教学实践，构建小学数学高效课堂取得的成果已经得到了广大教师和学生的认可，因此，构建小学数学高效课堂是符合新课程改革要求的，是十分必要的。
参考文献
[1] 宋太平.浅谈如何构建小学数学高效课堂[J].新疆教育，2013，（14）：101-102.
[2] 韩爱萍.增强数学兴趣，构建高效课堂——例谈小学数学有效教学策略[J].中国科教创新导刊，2013，（21）：33.
[3] 郑建国.基于新课程的小学数学高效课堂构建[J].小学教学研究，2014，（9）：76-77.