论文部分内容阅读
<正>依据皮亚杰关于儿童认知结构发展理论,儿童认知发展阶段理论。本文对我国当前幼儿园数学教育现状,进行分析研究。就幼儿园数学教育现状中存在的一些问题,尝试着提出几点教育建议。《幼儿园数学教育指导纲要(试行)》的实施,使幼儿园教师对幼儿的数学教育有了新的认识。教师能有意识地引导幼儿关注周围环境中的数、量、时间、空间关系。在数学集体教学活动中,教学理念的跟进尤为明显,如在目标制定上注重了能力与