【摘 要】
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本文从高中物理课程目标出发重新审视了物理科学方法教育的价值,深入探讨了物理科学方法同"知识与技能"、"过程与方法"、"情感、态度与价值观"之间的关系,并在此基础上提出了
【机 构】
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河南大学物理与电子学院,河南省偃师市第一高级中学,
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本文从高中物理课程目标出发重新审视了物理科学方法教育的价值,深入探讨了物理科学方法同"知识与技能"、"过程与方法"、"情感、态度与价值观"之间的关系,并在此基础上提出了教学中进行物理科学方法教育的"两个统一"原则:方法教育与知识教育的统一;知识与技能的获得、方法的掌握、情感态度与价值观的形成同"过程"的统一。
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