论文部分内容阅读
视障学生主要通过听觉、触觉等多种感官通道感受外界环境,学习各科知识。教师只有充分地研究视障生已有的知识和技能,结合学科知识的体系,合理地设计形式多样的活动,引导学生在＂做中学＂,调动学生多种感官参与其中,丰富学生的体验,让他们亲身感悟知识的产生和发展过程，学习才可达到事半功倍的效果。下面简述“做中学”在盲校小学数学课堂中运用的一些做法。一、‘做中学”。提高学生课堂注意力在盲校的数学课上，不时会看到这样一种现象：教师讲，学生听，课堂上只有师生的一问一答，而很少看到教师组织学生参与的数学活动。