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摘 要：高校立身之本在于立德树人。立德树人就是要坚持办学正确政治方向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，强化大学生的思想理论教育和价值引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在各地各高校的共同努力下，“三全育人”呈现出生机勃勃的崭新局面。理工科学院应紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，结合专业特色，紧密结合学生成长规律，充分围绕学生成长全过程，着力构建“一个网络、一条主线、N个平台”的三全育人模式，全面做好学生的思想引领和成长服务工作，努力培养具备较高理论素养和实践能力、具有创新能力和高度社会责任感、适应社会发展需要的理工科人才。
关键词：三全育人;学生工作;思想引领;成长服务
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要堅持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校要将立德树人作为立身之本，着力构建“三全育人”工作体系，不断提升人才培养的针对性和实效性，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
一、充分挖掘育人主体潜力，构建全员育人网络
逐步建立以院领导、专任教师、辅导员、班主任、学生骨干为主体，校友、企业家、学生家长相结合的立体化育人工作组织体系，充分挖掘各教育主体育人实效，形成“党政班子带头育人、专任教师多元育人、辅导员专业育人、学生骨干接力育人、校企协同育人、家院联动育人”六位一体的全员育人格局。
1、党政班子带头育人，强化育人示范。
学院党委会、班子会定期召开学生工作为主题的党政专题研讨会，及时针对人才培养中出现的新问题、新形势展开交流，不断完善与优化我院各专业的人才培养方案;制定领导班子成员、党委委员联系学生党支部制度，定期指导学生党支部开展工作，了解学生党员的思想状况;每学期定期组织各年级班主任、辅导员工作交流会，一起研讨学风建设与人才培养，为进一步深化人才培养改革指明方向。
2、专任老师多元育人，提高育人实效。
学院积极倡导专任教师在第一课堂教书育人的基础上，还充分调动教师在学业辅导、科研创新、生涯指导、人生引领等方面的作用，通过推进“教工党员队伍、导师队伍、班主任队伍、创新创业指导老师队伍”四支队伍融合，形成专任教师服务学生全面发展的长效机制。
3、辅导员专业育人，夯实育人基础。
学院应以“抓基础、重规范、促实效”为学生工作理念，抓好辅导员日常管理规范，辅导员全部到社区办公，坚持每周一次例会，开展辅导员内训计划，制定了辅导员走访宿舍登记本，学生异常情况处理登记表等，努力将辅导员的育人工作落小、落细、落实，
4、学生骨干接力育人，丰富育人内涵。
积极发挥优秀学生模范引领作用，组织党员志愿服务队、学风督导队和舍风督导队，加强学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。定期组织党员、入党积极分子在社区开展志愿服务活动，党员结对帮扶等活动;组织模范引领的学生参与学业互助活动、院级青马工程培训班，学生干部团校培训，努力提高学生骨干的朋辈育人的能力，当好老师的助手。
5、校企协同育人，拓展育人空间。
注重学院与校友间的交流，在教学、科研、就业上加强与校友的合作与交流，邀请校友回来就创新创业、就业规划、学术交流等领域与学院学生进行深入的交流与探讨。推进校企协同育人工作密切与企业联系，带领学生到企业参观实习，邀请一批企业老总和工程师参与课程教学、学生创新创业项目指导、职业生涯规划指导等，为学生职业发展导航助力。
6、家院联动育人，增强育人合力。
加强学院与家长的沟通，建立家长联系机制，更好发挥家校联动育人作用。每年新生开学期间组织新生家长召开“家长会”，同时建立家长QQ群，班级家长微信群，班主任、朋辈干部进群，做好精准沟通，及时反馈。就学业、心理等问题，辅导员也与各年级家长保持密切沟通，定期电话交流、回访。
二、以理想信念教育为主线，贯穿学生思想政治工作全程
学院以理想信念教育为主线，结合新时代主题，将思想政治教育贯穿大学教育全过程，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，使广大学生在活动中自觉参与、自我教育、自我发展，做到全程育人。
1、把思想政治教育融入学生课堂教学中。
学院加强教师师德师风建设和思想政治教育，邀请校内外专家做辅导报告，组织各系教师开展教育思想大讨论、师德师风主题教育活动，鼓励教师结合专业课程开展学生思想教育，在专业课教学中主动和有机融入思想教育和引领内容，在教学中真正做到教书和育人的统一，发挥专业课教学的育人功能。
2、把思想政治教育融入学生课外实践中
学院积极引导学生参加课外实践活动，按照“项目与竞赛相并进、普及与提高相结合、创新与创业相融合，双创与学风相促进”的思路，建立并完善了学生创新创业工作机制，积极探索并优化了创新型人才培养的模式。在培养学生的创新精神和实践能力的同时，注重加强思想引领，发动教师党员积极参与，担任学生团队的指导老师，吸收优秀的学生到自己的科研团队中，潜移默化的帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3、把思想政治教育融入校园文化活动中
坚持正面教育和引导，利用重大纪念日和活动期间，通过理论学习、主题教育、社会实践等有效形式开展“树理想、重品行、守纪律”主题教育活动，将理想信念教育融入到丰富多彩的校园文化活动中。
4、把思想政治工作融入日常管理工作中
针对大学生不同阶段、不同层面的特点和需求来开展思想教育工作，紧密结合社会发展和学生思想现状，将新生入学教育、专业思想教育、职业生涯规划教育、社会实践教育、毕业生离校教育等教育活动贯穿学生在校期间的全过程，做到全过程育人。如在新生入学教育期间，认真组织开展形式多样的适应性教育、党团教育、专业教育等活动，让新生进一步掌握优秀的学习策略和前进方向。大学期间以校园文化活动为载体，加强榜样示范作用，集体教育与个别教育相集合，根据各年级不同特点，开展了目标规划教育、素质教育、专业发展与实践教育、生涯规划教育等，引导解决不同年级学生的思想困惑和实际需求，通过多平台、多种形式的教育活动，鼓励学生拓宽视野，不断调整其生涯发展。在毕业生离校前期，开展职场适应、感恩教育、诚信教育等教育，保证人才质量，提高学生竞争力。 三、搭建育人平台，推进全方位育人
1、搭建组织育人平台，发挥党员示范作用
通过抓学生党支部建设、党员学习教育、党员形象、党员目标管理、党员监督、党员联系群众等“六个抓手”，开展支部“传帮带”工作，促进不同年级党员和入党积极分子的相互交流与提高;开展“学风建设先锋党支部”创建、“易班党支部”等活动，发挥党支部战斗堡垒作用。以院级“青马工程”培训班为重点，组织开展形式多样的学习教育活动，构建基层党组织分层递进式的学生党员培养教育长效机制，使学生党员成为学生中的“领头雁”、“带头羊”。
2、搭建网络育人平台，走进学生虚拟生活
主动开展网络思想引导工作，着力搭建新媒体与传统媒介互补的教育平台。以“易班”引领学生思想政治教育，积极拓展党建新模式，建设“易党建”学生党建易班平台，以“易班党支部”、“易班支部学习会”等形式，实现学生党建和思想政治教育工作线上线下教育联动。利用微信公众号更好发挥好网络媒体的信息发布、活动宣传、舆论导向和教育引导等作用，关注学生朋友圈，时刻掌握学生学习与生活的动态信息，搭建学生思政引导与学习教育的网络育人平台，拓展学习教育渠道。
3、搭建第二课堂育人平台，培养学生创新精神
学院将学术活动和校园文化紧密结合起来，结合专业特色，校园文化育人平台为指导，通过丰富的校园文化活动，广泛地开展“第二课堂”活动，鼓励学生通过将理論专业知识转为实践能力，切实提高转入学生的各项能力。学院积极探索创新型人才培养的模式，努力搭建实验室平台、学生组织平台、师生沟通平台和政策平台，引导学生参加创新创业活动，使学生走出宿舍，走进实验室，培养学生的创新创业意识和能力。
4、搭建社区育人平台，贴近学生日常生活
学院将学生思想政治教育和事务管理工作重心下移至学生社区，通过辅导员进社区、领导进社区、党建进社区、创新创业进社区、心理健康教育进社区、学业互助进社区等六进社区，推进学生社区管理与服务建设。
参考文献
[1] 秦月，秦基.“三全育人”视阈下高校学风管理模式创新研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（06）：10-11.
[2] 陈孟增.基于三全育人理念下的高校二级院系网络育人探索与实践[J].辽宁科技学院学报，2019（03）：101-103.
[3] 周玉.基于“三全育人”的思想政治教育模式革新研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（05）：92-94.
[4] 武娜娜，蔡金杰.新时代高校思想政治三全育人模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（08）：106-107+113.
[5] 陈冠锋.“三全育人”背景下“五位一体”双创育人模式探析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（04）：113-114.
关键词：三全育人;学生工作;思想引领;成长服务
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要堅持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校要将立德树人作为立身之本，着力构建“三全育人”工作体系，不断提升人才培养的针对性和实效性，切实肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。
一、充分挖掘育人主体潜力，构建全员育人网络
逐步建立以院领导、专任教师、辅导员、班主任、学生骨干为主体，校友、企业家、学生家长相结合的立体化育人工作组织体系，充分挖掘各教育主体育人实效，形成“党政班子带头育人、专任教师多元育人、辅导员专业育人、学生骨干接力育人、校企协同育人、家院联动育人”六位一体的全员育人格局。
1、党政班子带头育人，强化育人示范。
学院党委会、班子会定期召开学生工作为主题的党政专题研讨会，及时针对人才培养中出现的新问题、新形势展开交流，不断完善与优化我院各专业的人才培养方案;制定领导班子成员、党委委员联系学生党支部制度，定期指导学生党支部开展工作，了解学生党员的思想状况;每学期定期组织各年级班主任、辅导员工作交流会，一起研讨学风建设与人才培养，为进一步深化人才培养改革指明方向。
2、专任老师多元育人，提高育人实效。
学院积极倡导专任教师在第一课堂教书育人的基础上，还充分调动教师在学业辅导、科研创新、生涯指导、人生引领等方面的作用，通过推进“教工党员队伍、导师队伍、班主任队伍、创新创业指导老师队伍”四支队伍融合，形成专任教师服务学生全面发展的长效机制。
3、辅导员专业育人，夯实育人基础。
学院应以“抓基础、重规范、促实效”为学生工作理念，抓好辅导员日常管理规范，辅导员全部到社区办公，坚持每周一次例会，开展辅导员内训计划，制定了辅导员走访宿舍登记本，学生异常情况处理登记表等，努力将辅导员的育人工作落小、落细、落实，
4、学生骨干接力育人，丰富育人内涵。
积极发挥优秀学生模范引领作用，组织党员志愿服务队、学风督导队和舍风督导队，加强学生自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。定期组织党员、入党积极分子在社区开展志愿服务活动，党员结对帮扶等活动;组织模范引领的学生参与学业互助活动、院级青马工程培训班，学生干部团校培训，努力提高学生骨干的朋辈育人的能力，当好老师的助手。
5、校企协同育人，拓展育人空间。
注重学院与校友间的交流，在教学、科研、就业上加强与校友的合作与交流，邀请校友回来就创新创业、就业规划、学术交流等领域与学院学生进行深入的交流与探讨。推进校企协同育人工作密切与企业联系，带领学生到企业参观实习，邀请一批企业老总和工程师参与课程教学、学生创新创业项目指导、职业生涯规划指导等，为学生职业发展导航助力。
6、家院联动育人，增强育人合力。
加强学院与家长的沟通，建立家长联系机制，更好发挥家校联动育人作用。每年新生开学期间组织新生家长召开“家长会”，同时建立家长QQ群，班级家长微信群，班主任、朋辈干部进群，做好精准沟通，及时反馈。就学业、心理等问题，辅导员也与各年级家长保持密切沟通，定期电话交流、回访。
二、以理想信念教育为主线，贯穿学生思想政治工作全程
学院以理想信念教育为主线，结合新时代主题，将思想政治教育贯穿大学教育全过程，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，使广大学生在活动中自觉参与、自我教育、自我发展，做到全程育人。
1、把思想政治教育融入学生课堂教学中。
学院加强教师师德师风建设和思想政治教育，邀请校内外专家做辅导报告，组织各系教师开展教育思想大讨论、师德师风主题教育活动，鼓励教师结合专业课程开展学生思想教育，在专业课教学中主动和有机融入思想教育和引领内容，在教学中真正做到教书和育人的统一，发挥专业课教学的育人功能。
2、把思想政治教育融入学生课外实践中
学院积极引导学生参加课外实践活动，按照“项目与竞赛相并进、普及与提高相结合、创新与创业相融合，双创与学风相促进”的思路，建立并完善了学生创新创业工作机制，积极探索并优化了创新型人才培养的模式。在培养学生的创新精神和实践能力的同时，注重加强思想引领，发动教师党员积极参与，担任学生团队的指导老师，吸收优秀的学生到自己的科研团队中，潜移默化的帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3、把思想政治教育融入校园文化活动中
坚持正面教育和引导，利用重大纪念日和活动期间，通过理论学习、主题教育、社会实践等有效形式开展“树理想、重品行、守纪律”主题教育活动，将理想信念教育融入到丰富多彩的校园文化活动中。
4、把思想政治工作融入日常管理工作中
针对大学生不同阶段、不同层面的特点和需求来开展思想教育工作，紧密结合社会发展和学生思想现状，将新生入学教育、专业思想教育、职业生涯规划教育、社会实践教育、毕业生离校教育等教育活动贯穿学生在校期间的全过程，做到全过程育人。如在新生入学教育期间，认真组织开展形式多样的适应性教育、党团教育、专业教育等活动，让新生进一步掌握优秀的学习策略和前进方向。大学期间以校园文化活动为载体，加强榜样示范作用，集体教育与个别教育相集合，根据各年级不同特点，开展了目标规划教育、素质教育、专业发展与实践教育、生涯规划教育等，引导解决不同年级学生的思想困惑和实际需求，通过多平台、多种形式的教育活动，鼓励学生拓宽视野，不断调整其生涯发展。在毕业生离校前期，开展职场适应、感恩教育、诚信教育等教育，保证人才质量，提高学生竞争力。 三、搭建育人平台，推进全方位育人
1、搭建组织育人平台，发挥党员示范作用
通过抓学生党支部建设、党员学习教育、党员形象、党员目标管理、党员监督、党员联系群众等“六个抓手”，开展支部“传帮带”工作，促进不同年级党员和入党积极分子的相互交流与提高;开展“学风建设先锋党支部”创建、“易班党支部”等活动，发挥党支部战斗堡垒作用。以院级“青马工程”培训班为重点，组织开展形式多样的学习教育活动，构建基层党组织分层递进式的学生党员培养教育长效机制，使学生党员成为学生中的“领头雁”、“带头羊”。
2、搭建网络育人平台，走进学生虚拟生活
主动开展网络思想引导工作，着力搭建新媒体与传统媒介互补的教育平台。以“易班”引领学生思想政治教育，积极拓展党建新模式，建设“易党建”学生党建易班平台，以“易班党支部”、“易班支部学习会”等形式，实现学生党建和思想政治教育工作线上线下教育联动。利用微信公众号更好发挥好网络媒体的信息发布、活动宣传、舆论导向和教育引导等作用，关注学生朋友圈，时刻掌握学生学习与生活的动态信息，搭建学生思政引导与学习教育的网络育人平台，拓展学习教育渠道。
3、搭建第二课堂育人平台，培养学生创新精神
学院将学术活动和校园文化紧密结合起来，结合专业特色，校园文化育人平台为指导，通过丰富的校园文化活动，广泛地开展“第二课堂”活动，鼓励学生通过将理論专业知识转为实践能力，切实提高转入学生的各项能力。学院积极探索创新型人才培养的模式，努力搭建实验室平台、学生组织平台、师生沟通平台和政策平台，引导学生参加创新创业活动，使学生走出宿舍，走进实验室，培养学生的创新创业意识和能力。
4、搭建社区育人平台，贴近学生日常生活
学院将学生思想政治教育和事务管理工作重心下移至学生社区，通过辅导员进社区、领导进社区、党建进社区、创新创业进社区、心理健康教育进社区、学业互助进社区等六进社区，推进学生社区管理与服务建设。
参考文献
[1] 秦月，秦基.“三全育人”视阈下高校学风管理模式创新研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（06）：10-11.
[2] 陈孟增.基于三全育人理念下的高校二级院系网络育人探索与实践[J].辽宁科技学院学报，2019（03）：101-103.
[3] 周玉.基于“三全育人”的思想政治教育模式革新研究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（05）：92-94.
[4] 武娜娜，蔡金杰.新时代高校思想政治三全育人模式研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（08）：106-107+113.
[5] 陈冠锋.“三全育人”背景下“五位一体”双创育人模式探析[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（04）：113-114.