目的 探讨“雨课堂+工作坊”在本科5年制临床医学生骨科临床见习教学中的应用效果.方法 选取2019年12月-2020年6月,在我科参加临床见习的本校2015级5年制临床医学专业7班和8班学生,随机分为实验组和对照组,每组均为60人.实验组应用“雨课堂+工作坊”的参与式教学模式授课,对照组则应用传统骨科教学模式授课.结果 “雨课堂+工作坊”的参与式教学实验组在理论考试成绩、操作考试成绩及总成绩上显著高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在教学满意度评价上,实验组6项指标评比显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 采用“雨课堂+工作坊”的参与式教学应用于本科5年制临床医学生骨科临床见习中,有助于加强师生间的交流,培养学生团队合作能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和临床思维能力,提高教学质量.可为今后骨科临床教学模式探索提供参考.