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摘要：在目前的就业环境下，既具有扎实的基础理论知识，又具有较强的实际动手能力，能够尽快适应实际工作环境的毕业生更容易找到比较理想的工作单位和工作岗位，动手能力的培养，对实际工作的适应性，对理论知识的深入理解都需要高质量的实训教学的支持。
关键词：计算机教学；实训课程；实践
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 16-0000-01
Training Teaching Exploration and Practice in Computer Teaching
Ning Hanlin
(Hunan Anhua Vocational School,Anhua413500,China)
Abstract:In the current employment environment,both with a solid foundation of theoretical knowledge.But also has a strong practical ability.Able to adapt to the actual working environment of the graduates more likely to find the ideal work units and jobs,hands-on ability,adaptability to the practical work,in-depth understanding of theoretical knowledge needs of high-quality practical teaching support.
Keywords:Computer education;Training courses;Practice
实训教学体系在组成计算机专业知识体系的课程中，有多门课程除理论教学外，还有相应的实训教学。实训教学是计算机专业培养方案和教学计划的重要组成部分，实训教学与理论教学相辅相承，对于学生深入理解理论课程的内容。提高动手能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新意识和团队精神具有十分重要的作用，同时对于提高学牛对实际工作的适应能力、提高学生的就业竞争力也十分重要。
一、实训教学的作用与概念
实训教学对于提高教学质量具有重要作用。所谓高质量的教学，就是让学生能够真正理解教师所讲解的内容，并用所学到的知识去解决实际问题。计算机专业中大量的基本概念和基本原理需要经过实训过程才能真正理解，如操作系统的基本原理、计算机网络的基本原理、编译系统的基本原理等。如果只是听教师的讲解和看书，没有相应的实训环节，是很难真正理解的。冉如高级语言程序设汁、数据结构、数据库原理及应用等课程．如果不实际编写、分析一定量的程序，也是很难提高程序设计能力、算法设计能力和系统开发能力的。实训教学对于培养高素质人才具有重要作用。科学的教学指导思想应该是，坚持传授知识、培养能力和提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实训能力和创新能力，全面推进素质教育。作为一个高素质的计算机专业大学毕业生．实训能力和创新能力是必不可少的。而这种能力的培养和提高更多的是通过科学的实训教学体系来完成的。
二、计算机实训教学的内涵
无论从学科、从人才培养还是从社会的人才需求分类来说，计算学科是一个以技术为主的学科，技术在相应专业的教育中占有相当的比重。另一方面，当我们把教学的目标从“教了什么”转向“学生会做什么”的时候，在学生的教育中安排和实施实训教学就显得更为重要。在理性层面上的实训才能排除低层次、简单重复的实训，这也是现代创新的基点。所以，理论可以使自己“站到巨人的肩膀上”，而通过理论指导下的实训就是要用智慧的脑，练就一双灵巧的手，去开创一个新世界。所以，我们强调的是理论指导下的实训。要实现在理论指导下的实训，就要强化理论与实训相结合能力的培养。只有这样，才有益于培养学生对科学技术的真正兴趣，才有可能让学生有更多的机会不断体验创新的乐趣，体现“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仔细体味，还是要落实到“实训”二字上。从对学生教育的有效性来看，也是如此。因为“听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能理解”，理解了才能更好地应用，才能有更多的创新。课程教学中，强调理论教学和实训的紧密结合。
三、实训教学模式的构成
专门技术与职业能力的培养，必须要有环境。实训教学环境由校内实训基地和校外实训基地两部分构成。校内实训基地可由职业基础实训基地、专门技术实训基地和校内实习基地组成。
学生在学校通过课堂学到的内容有很多是停留在书本上，通过校内的实训教学基地得到了动手能力的训练，掌握了一定的实训技能。除此之外，社会实训教学是提高学生实际工作能力的重要途径。学生毕业后要走上社会，到社会上工作与在学校的情形是有差别的，学生在毕业后适应工作环境要有一个过程，往往不能马上承担工作，需要工作单位培养一段时间，这就是为什么许多用人单位不愿意用应届毕业生，愿意招收有实训经验的大学生的原因。高校毕业生的培养目标之一就在于动手能力比较强，毕业后能马上适应工作单位的需要，而要达到这一目标，校外的实训教学是必不可少的教学环节之一。对于这一点，学生自己也有清醒的认识，因此他们对社会实训的要求也非常迫切，积极性非常高，很多同学要求尽早接触社会，尽早到工作单位去实习。通过实习大大增强了学生的实际工作能力，增加了工作经验。
教育机构，既要重视和加强校内实训基地的建设，又要重视和加强校外实训基地的建设。校内实训基地主要是对学生进行专业岗位群基本技术技能的模拟实操培训。校外培训基地则是让学生直接参加生产和实际工作，进行现场培训。校内、外实训基地相辅相成，紧密结合，以全面培养学生实际工作能力和综合素质。加强和企业的合作，建立稳定的校外实训教学基地，是实训教学的重要环节，也是高校教育的一个重要特色。实习不是临时性行为，是教学计划的一部分，是一种持续性教学活动。如果没有稳定的实训教学基地，学生进行分散实习，实习时间、教学目标都无法得到保障，因此建立稳定的校外实训教学基地，是学生社会实训的必要条件，是完成教学计划的有力保障。建立校外实训教学基地可以和校内实训教室相结合，弥补校内实训设备和场所的不足，可以使学生真实地感受到工作氛围和实际的需要，通过实际的锻炼，在实训中增长了能力和才干。建立校外实训教学基地对学生的就业起到了一定的促进作用。通过实习，学生增加了实际工作经验，企业考察了学生，学生了解了企业，很容易进行双向选择，由此也促进了学生的就业工作。
四、结束语
从专业知识和专业能力来讲．计算机专业的学生，在比较扎实的掌握汁算机基本理沦、基本知识及先进的软硬件开发环境的基础上．要具备较强的程序没计能力、较强的系统（包括软件系统和软硬件结合系统）开发及维护能力、较强的网络组建及维护能力．了解汁算机领域的发展趋势。计算机专业是一个实践性很强的专业，在学习理论知识的同时．一定要重视实践知识的学习，注重理论知识与实践知识的融合，注重提高实践能力和创新能力。
参考文献：
[1]胡云端,熊春秀.计算机实训课程教学的探索与实践[J].价值工程,2010,4
[2]祝青.浅析高校计算机专业实训教学模式的运用[J].成功(教育),2009,5
[3]朱建凯,刘华富.普通高校计算机专业实训教改探索[J].长沙大学学报,2009,5
关键词：计算机教学；实训课程；实践
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 16-0000-01
Training Teaching Exploration and Practice in Computer Teaching
Ning Hanlin
(Hunan Anhua Vocational School,Anhua413500,China)
Abstract:In the current employment environment,both with a solid foundation of theoretical knowledge.But also has a strong practical ability.Able to adapt to the actual working environment of the graduates more likely to find the ideal work units and jobs,hands-on ability,adaptability to the practical work,in-depth understanding of theoretical knowledge needs of high-quality practical teaching support.
Keywords:Computer education;Training courses;Practice
实训教学体系在组成计算机专业知识体系的课程中，有多门课程除理论教学外，还有相应的实训教学。实训教学是计算机专业培养方案和教学计划的重要组成部分，实训教学与理论教学相辅相承，对于学生深入理解理论课程的内容。提高动手能力和综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新意识和团队精神具有十分重要的作用，同时对于提高学牛对实际工作的适应能力、提高学生的就业竞争力也十分重要。
一、实训教学的作用与概念
实训教学对于提高教学质量具有重要作用。所谓高质量的教学，就是让学生能够真正理解教师所讲解的内容，并用所学到的知识去解决实际问题。计算机专业中大量的基本概念和基本原理需要经过实训过程才能真正理解，如操作系统的基本原理、计算机网络的基本原理、编译系统的基本原理等。如果只是听教师的讲解和看书，没有相应的实训环节，是很难真正理解的。冉如高级语言程序设汁、数据结构、数据库原理及应用等课程．如果不实际编写、分析一定量的程序，也是很难提高程序设计能力、算法设计能力和系统开发能力的。实训教学对于培养高素质人才具有重要作用。科学的教学指导思想应该是，坚持传授知识、培养能力和提高素质协调发展，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实训能力和创新能力，全面推进素质教育。作为一个高素质的计算机专业大学毕业生．实训能力和创新能力是必不可少的。而这种能力的培养和提高更多的是通过科学的实训教学体系来完成的。
二、计算机实训教学的内涵
无论从学科、从人才培养还是从社会的人才需求分类来说，计算学科是一个以技术为主的学科，技术在相应专业的教育中占有相当的比重。另一方面，当我们把教学的目标从“教了什么”转向“学生会做什么”的时候，在学生的教育中安排和实施实训教学就显得更为重要。在理性层面上的实训才能排除低层次、简单重复的实训，这也是现代创新的基点。所以，理论可以使自己“站到巨人的肩膀上”，而通过理论指导下的实训就是要用智慧的脑，练就一双灵巧的手，去开创一个新世界。所以，我们强调的是理论指导下的实训。要实现在理论指导下的实训，就要强化理论与实训相结合能力的培养。只有这样，才有益于培养学生对科学技术的真正兴趣，才有可能让学生有更多的机会不断体验创新的乐趣，体现“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仔细体味，还是要落实到“实训”二字上。从对学生教育的有效性来看，也是如此。因为“听过的会忘记，看过的会记得，做过的才能理解”，理解了才能更好地应用，才能有更多的创新。课程教学中，强调理论教学和实训的紧密结合。
三、实训教学模式的构成
专门技术与职业能力的培养，必须要有环境。实训教学环境由校内实训基地和校外实训基地两部分构成。校内实训基地可由职业基础实训基地、专门技术实训基地和校内实习基地组成。
学生在学校通过课堂学到的内容有很多是停留在书本上，通过校内的实训教学基地得到了动手能力的训练，掌握了一定的实训技能。除此之外，社会实训教学是提高学生实际工作能力的重要途径。学生毕业后要走上社会，到社会上工作与在学校的情形是有差别的，学生在毕业后适应工作环境要有一个过程，往往不能马上承担工作，需要工作单位培养一段时间，这就是为什么许多用人单位不愿意用应届毕业生，愿意招收有实训经验的大学生的原因。高校毕业生的培养目标之一就在于动手能力比较强，毕业后能马上适应工作单位的需要，而要达到这一目标，校外的实训教学是必不可少的教学环节之一。对于这一点，学生自己也有清醒的认识，因此他们对社会实训的要求也非常迫切，积极性非常高，很多同学要求尽早接触社会，尽早到工作单位去实习。通过实习大大增强了学生的实际工作能力，增加了工作经验。
教育机构，既要重视和加强校内实训基地的建设，又要重视和加强校外实训基地的建设。校内实训基地主要是对学生进行专业岗位群基本技术技能的模拟实操培训。校外培训基地则是让学生直接参加生产和实际工作，进行现场培训。校内、外实训基地相辅相成，紧密结合，以全面培养学生实际工作能力和综合素质。加强和企业的合作，建立稳定的校外实训教学基地，是实训教学的重要环节，也是高校教育的一个重要特色。实习不是临时性行为，是教学计划的一部分，是一种持续性教学活动。如果没有稳定的实训教学基地，学生进行分散实习，实习时间、教学目标都无法得到保障，因此建立稳定的校外实训教学基地，是学生社会实训的必要条件，是完成教学计划的有力保障。建立校外实训教学基地可以和校内实训教室相结合，弥补校内实训设备和场所的不足，可以使学生真实地感受到工作氛围和实际的需要，通过实际的锻炼，在实训中增长了能力和才干。建立校外实训教学基地对学生的就业起到了一定的促进作用。通过实习，学生增加了实际工作经验，企业考察了学生，学生了解了企业，很容易进行双向选择，由此也促进了学生的就业工作。
四、结束语
从专业知识和专业能力来讲．计算机专业的学生，在比较扎实的掌握汁算机基本理沦、基本知识及先进的软硬件开发环境的基础上．要具备较强的程序没计能力、较强的系统（包括软件系统和软硬件结合系统）开发及维护能力、较强的网络组建及维护能力．了解汁算机领域的发展趋势。计算机专业是一个实践性很强的专业，在学习理论知识的同时．一定要重视实践知识的学习，注重理论知识与实践知识的融合，注重提高实践能力和创新能力。
参考文献：
[1]胡云端,熊春秀.计算机实训课程教学的探索与实践[J].价值工程,2010,4
[2]祝青.浅析高校计算机专业实训教学模式的运用[J].成功(教育),2009,5
[3]朱建凯,刘华富.普通高校计算机专业实训教改探索[J].长沙大学学报,2009,5