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课改以来，语文课堂出现了百花齐放、百家争鸣的新局面，很多新颖独特的课堂带给我们耳目一新的感觉，但是我们也发现在华丽的教学现象背后，却看不到师生如何深入文本，与文本对话。大部分时间是教师精心作秀，学生信口开河，看似热热闹闹，实则游离于文本表层或文本之外。这种生本对话的误区主要可以归纳为以下两种情况：