【摘 要】
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笔者从事小学高段语文教学多年，也经历了新老教材的变更。新教材课文选编不但保留了老教材一些历久弥新的优秀篇目，还增选了一些令人耳目一新、文质兼美的新文章。然而，在新教材
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笔者从事小学高段语文教学多年，也经历了新老教材的变更。新教材课文选编不但保留了老教材一些历久弥新的优秀篇目，还增选了一些令人耳目一新、文质兼美的新文章。然而，在新教材的教学中，笔者发现课后练习中规定背诵的篇目和段落较少，有些脍炙人口的名篇甚至不要求背诵一个字。这些名家名篇，语言规范，用词准确，文句优美，行文畅达，不要求背诵积累实在可惜。因此笔者针对新教材增加了背诵的段落和篇章。通过一学年的课文增量背诵，学生们的语感明显增强，说话和作文的能力也有了显著提高。下面谈谈笔者的一些做法。
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