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音乐不是培养作曲家或者演奏家,而是培养合格的听众.文中根据这一主旨,根据小学生的心理特点,在小学音乐课堂中,运用听、唱、画、析、动等五种形式,让学生创想音乐、体验音乐、想象音乐、理解音乐和升华音乐,最终实现小学生音乐欣赏能力的培养.
论小学生音乐欣赏能力的培养策略
【摘 要】
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音乐不是培养作曲家或者演奏家,而是培养合格的听众.文中根据这一主旨,根据小学生的心理特点,在小学音乐课堂中,运用听、唱、画、析、动等五种形式,让学生创想音乐、体验音乐
【机 构】
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霍林郭勒市第一小学 内蒙古通辽 029200
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年30期
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