每年的9月，当又一个教师节如期而至，总会有众多的文人墨客紛纷撰文，或追忆，或感怀，或赞美，“教师”一时间成了世界上最具荣耀的职业。
　　然而，当我们每每为之深深感动并心存敬意的时刻，是否也关注到还有不少教师正承受着旁人难以想象的职业困扰与心理负重，无法尽情享受职业生活带来的愉悦与幸福。
　　诚然，我国目前正处在转型期，作为社会的特定群体，中小学教师正承受着来自各方面的压力，面临着前所未有的考验与挑战——教育体制的改革与创新﹑新课程的实施﹑教育岗位的竞争﹑师生矛盾的激化、物质生活的拮据等，都不可避免地导致教师在知识经验﹑教学能力﹑心理素质方面的预支和透支。而与此同时，教育对象的多样性﹑教育工作的示范性﹑教育内容的广泛性﹑教育任务的复杂性，又对教师提出了非同寻常的职业基准和要求。我们在对一些中小学教师进行调查和访谈时发现，由于身心长期不堪重荷，已有不少教师出现了情绪不良、工作效率下降、人际关系紧张、身心疾患缠身等问题。
　　 为此，如何缓解广大中小学教师的职业压力，使之真正成为快乐的﹑尽情享受生活﹑享受教育的阳光教师，自然也就成为值得我们关注和寻味的话题。时值第23个教师节来临之际，我们特编发一组文章，以期广大读者也能分享作者的心情故事，领悟他们的感触和思索。