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翻转课堂教学模式强调学生的个性化学习，更关注学生获取知识的效果和能力，日益受到世界各国的广泛关注。该模式可以很好的实践义务教育历史课程标准所倡导教学方式和评价方式的创新理念。本文尝试通过具体的基于翻转课堂模式的初中历史教学设计和应用案例等实践，初步探讨“翻转课堂”在初中历史教学实践的发展趋势和面临的问题。