论文部分内容阅读
目的：探讨PBL教学法在耳鼻咽喉科临床护理见习教学中的应用效果。方法随机抽取护理学院护理专科班2个，分为实验组和对照组。对照组采用传统示教方式：根据教学大纲及临床护理见习教学内容，利用录像观看、老师示范、集体讲解等教学模式。实验组采用以问题为基础的教学法（Problem-based learning，PBL）：教学前转变教师教学观念、教师PBL教学培训、学生查阅相关资料、提出问题、讨论、总结等教学模式。分别对两组护生进行理论知识和实践技能考核，观察两组成绩；向护生发放调查问卷表，对教学效果进行评价。结果实