论文部分内容阅读
工程材料课程内容种类繁多、概念术语抽象、章节联系不强且倾向于叙述性质,对学生来说是一门比较难学的课程。本研究基于工程教育专业认证的先进教学理念和课堂教学中的实践体会,探讨了工程材料课程教学目标和毕业要求指标点的匹配关系,明确了课程教学过程中的教学内容和考核方式,对课程教学的持续改进和课程评价体系的完善进行了初步的探索。