【摘 要】
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生物科目作为一门研究世界物种的课程,对学生的探究能力、思维能力和动手能力要求相对较高。尤其是在高中生物教学中,知识难度、深度和广度均有所提高,对教师来说既是严峻挑
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生物科目作为一门研究世界物种的课程,对学生的探究能力、思维能力和动手能力要求相对较高。尤其是在高中生物教学中,知识难度、深度和广度均有所提高,对教师来说既是严峻挑战也是发展机遇,但是存在着部分问题严重影响教学质量。笔者以自身的教学实际为切入点,针对高中生物教学中存在的问题进行浅谈,并列举一些科学恰当的对策。
As a course of study of the world’s species, biology subjects require relatively high levels of inquiry, thinking, and abilities. Especially in high school biology teaching, the difficulty, depth and breadth of knowledge are all improved. It is not only a serious challenge but also a development opportunity for teachers. However, some problems seriously affect the teaching quality. The author takes his own teaching practice as a starting point, and talks about the problems existing in senior high school biology teaching, and cites some scientific and appropriate countermeasures.
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