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用建构主义思想就中学化学实验中冷凝器操作对学生带来的消极影响,创设一定的教学情景,促进学生认知结构的更新和发展.
用建构主义思想促进学生认知结构的发展——从中学化学实验一个具体操作谈起
【摘 要】
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用建构主义思想就中学化学实验中冷凝器操作对学生带来的消极影响,创设一定的教学情景,促进学生认知结构的更新和发展.
【机 构】
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广西师范大学化学系
【出 处】
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柳州师专学报
【发表日期】
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2001年2期
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