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基于内容价值分析和授课对象分析,设计光的偏振教学:教师准备实验用具,启发学生根据内容自主设计实验,由现象到本质探究式学习,有助于实现教学目标。
自制教具启发式探究学习——《光的偏振》教学设计
【摘 要】
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基于内容价值分析和授课对象分析,设计光的偏振教学:教师准备实验用具,启发学生根据内容自主设计实验,由现象到本质探究式学习,有助于实现教学目标。
【机 构】
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延边大学理学院物理系,
【出 处】
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赤子(上中旬)
【发表日期】
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2016年16期
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