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【摘要】当前，高职院校应从德育、专业教育、校园文化及社会实践等多个方面综合着手，合力培养高职学生的环保意识和技能，提高学生的环保素质。
【关键词】高职院校；学生；环保素质；探讨
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0019-02
当前，在改造自然、发展生产、推动社会进步的同时，存在着大量不科学、不协调的开发利用，导致环境恶化和污染加剧的行为.这些举措对人民健康乃至生存造成了严重威胁。为了保证我国全面、协调、可持续的发展，《环境保护法》规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。因此，提高全民族的环保素质，成为我国经济和社会持续健康发展的必然要求。
一、提高环保素质是对高职学生的必然要求
大学教育是培养青年人才的重要途径，是青年成才的基础，大学生是今后我国现代化建设的主力军，其所具备的素质对我国现代化建设将产生深远影响。大学生作为尚未正式步入社会的一个群体，其行为习惯、价值观等都没有真正形成，仍具有较强的可塑性。高校务必要抓住大学生这一时期可塑性强的特点，充分利用大学生在校学习的几年时间，将环保教育渗透到学校教育的方方面面，通过多种途径塑造、培养、提高大学生的环保素质，帮助大学生形成正确的环境道德价值观。
二、提高高职学生环保素质的途径
1.将环保教育融入德育工作中
环保教育应当是高校德育的重要组成部分，是提高当代大学生环境道德水平和思想境界的重要途径。在高校的德育工作中，应增加环保教育的内容，如开设环保内容的讲座，设置环保知识选修课，组织环保类社团等，以增强大学生对环境保护的理性认识，为提高其环保意识、增强环保技能奠定思想基础。还应将环保教育融入国情教育和爱国主义教育之中，促使大学生主动了解我国的环境形势和资源状况，激发当代大学生的时代责任感，引导他们正确认识我国经济增长、生产生活与资源环境之间的内在联系，全面理解可持续发展的涵义，真正将环保意识内化为自身素质，承担起环保职责，自觉地抵制污染，杜绝浪费，为环保事业做出贡献。
2.将环保教育渗透到专业教育中
专业教育是高职学生学习知识、掌握技能的关键环节，应将环保教育渗透到理论教学和实验实训过程中。在讲解每一个章节、每一个知识点的时候，要注重专业知识与环境保护的有机结合，在讲解工艺路线选择优化、设备选型等内容时，更应以环保作为核心指标，通过这些教学手段，使高职学生在学习中养成重视环保、关注环保的良好习惯。在将环保教育贯穿于实验实训时，一要培养学生的环保技能，能正确使用各种节能减排设备和各种环保设施；二要注重实验实训的设计、规划，从源头上杜绝浪费，减少污染；三要注重三废的收集、处理，不能随意排放，污染环境。通过这些教学手段，使高职学生在走上工作岗位后能够正确操作、合理设计、加强环保。
3.通过校园文化建设培养学生的环保素质
要加强校园文化建设，营造爱护环境、保护环境的文化氛围，通过环境育人、文化育人提高学生的环保素质。一方面，要加强硬环境的建设，从学院的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化美化、室内布置、校园卫生等方面着手进行合理设计和科学规划，创造优美的校园环境，潜移默化地影响学生的行为习惯，提高环保意识；另一方面，要加强软环境的建设，注重通过学院的宣传标语、书报画廊、图片、板报、报告会、演讲、讲座等方式积极宣传环保知识，提倡环保行为，在校园里开展各种类型的环保活动，吸引广大学生积极参与其中，使学生从身边做起，从小事做起，节约资源，保护环境，提高环保素质。
三、培养高职学生环保素质的实践探索
在专业课程特别是实验实训课程中贯穿学生环保素质的培养，一直是我院的教学重点。我们坚持做好以下几点：一是要求专业课程教学在涉及工艺路线、设备选型时，注重讲授环保因素的影响，并且在教案中有所体现；二是在实验实训中重视排污问题，要求将所有废液分类收集，为环保处理打好基础；三是要求学生在实验实训前对本次实验实训的物料耗用、产生污染的情况进行预估，实验实训结束后在总结报告中通过数据计算、操作步骤分析等方法提出重点针对环保的改进意见；四是要求学生对分类收集的废液提出自己的处理意见，并有选择地尝试实施；五是在完善实验实训条件时，注重结合企业实际生产，并与部分企业共建实训基地，帮助学生尽快适应企业环境，使学生在上岗前具备一定的环保素质。
四、总结
我院一贯要求学工、宣传等部门重视学生的环保教育工作，坚持每年至少开展一次以环保为主题的专题教育活动；我院在校园文化建设中融入了环保因素，在校园、宿舍、实验实训室等各个场所都可以见到宣传环保的标语.我院学生在毕业走上工作岗位后，不但具备较高的职业能力，而且具有较高的环保素质，受到企业欢迎。
参考文献：
[1]于广河.关于培养和强化大学生环境道德意识的思考[J].社会科学战线，2011，（3）：270-271
[2]汪青.提高职业院校学生环保意识及对策研究[J].黑龙江科技信息，2010，（28）：152
[3]苗青，曾杰丽.论高校环境道德教育的意义及途径[J].九江职业技术学院学报，2009，（3）：55-57
[4]刘鹏，刘波.关于当代中国环境道德教育的思考[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2009，（6）
[5]于广河.关于培养和强化大学生环境道德意识的思考[J].社会科学战线，2009，（3）
[6]汪青.提高职业院校学生环保意识及对策研究[J].黑龙江科技信息，2008，（28）
[7]苗青，曾杰麗.论高校环境道德教育的意义及途径[J].九江职业技术学院学报，2007，（3）
[8]曹红葵，董俊明.对高职环保专业人才培养模式的思考[J].中国建设教育，2007，（9）
[9]刘斌.创建环保及节能型校园的探索与思考[J].武汉职业技术学院学报，2012，（3）
【关键词】高职院校；学生；环保素质；探讨
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0019-02
当前，在改造自然、发展生产、推动社会进步的同时，存在着大量不科学、不协调的开发利用，导致环境恶化和污染加剧的行为.这些举措对人民健康乃至生存造成了严重威胁。为了保证我国全面、协调、可持续的发展，《环境保护法》规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。因此，提高全民族的环保素质，成为我国经济和社会持续健康发展的必然要求。
一、提高环保素质是对高职学生的必然要求
大学教育是培养青年人才的重要途径，是青年成才的基础，大学生是今后我国现代化建设的主力军，其所具备的素质对我国现代化建设将产生深远影响。大学生作为尚未正式步入社会的一个群体，其行为习惯、价值观等都没有真正形成，仍具有较强的可塑性。高校务必要抓住大学生这一时期可塑性强的特点，充分利用大学生在校学习的几年时间，将环保教育渗透到学校教育的方方面面，通过多种途径塑造、培养、提高大学生的环保素质，帮助大学生形成正确的环境道德价值观。
二、提高高职学生环保素质的途径
1.将环保教育融入德育工作中
环保教育应当是高校德育的重要组成部分，是提高当代大学生环境道德水平和思想境界的重要途径。在高校的德育工作中，应增加环保教育的内容，如开设环保内容的讲座，设置环保知识选修课，组织环保类社团等，以增强大学生对环境保护的理性认识，为提高其环保意识、增强环保技能奠定思想基础。还应将环保教育融入国情教育和爱国主义教育之中，促使大学生主动了解我国的环境形势和资源状况，激发当代大学生的时代责任感，引导他们正确认识我国经济增长、生产生活与资源环境之间的内在联系，全面理解可持续发展的涵义，真正将环保意识内化为自身素质，承担起环保职责，自觉地抵制污染，杜绝浪费，为环保事业做出贡献。
2.将环保教育渗透到专业教育中
专业教育是高职学生学习知识、掌握技能的关键环节，应将环保教育渗透到理论教学和实验实训过程中。在讲解每一个章节、每一个知识点的时候，要注重专业知识与环境保护的有机结合，在讲解工艺路线选择优化、设备选型等内容时，更应以环保作为核心指标，通过这些教学手段，使高职学生在学习中养成重视环保、关注环保的良好习惯。在将环保教育贯穿于实验实训时，一要培养学生的环保技能，能正确使用各种节能减排设备和各种环保设施；二要注重实验实训的设计、规划，从源头上杜绝浪费，减少污染；三要注重三废的收集、处理，不能随意排放，污染环境。通过这些教学手段，使高职学生在走上工作岗位后能够正确操作、合理设计、加强环保。
3.通过校园文化建设培养学生的环保素质
要加强校园文化建设，营造爱护环境、保护环境的文化氛围，通过环境育人、文化育人提高学生的环保素质。一方面，要加强硬环境的建设，从学院的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化美化、室内布置、校园卫生等方面着手进行合理设计和科学规划，创造优美的校园环境，潜移默化地影响学生的行为习惯，提高环保意识；另一方面，要加强软环境的建设，注重通过学院的宣传标语、书报画廊、图片、板报、报告会、演讲、讲座等方式积极宣传环保知识，提倡环保行为，在校园里开展各种类型的环保活动，吸引广大学生积极参与其中，使学生从身边做起，从小事做起，节约资源，保护环境，提高环保素质。
三、培养高职学生环保素质的实践探索
在专业课程特别是实验实训课程中贯穿学生环保素质的培养，一直是我院的教学重点。我们坚持做好以下几点：一是要求专业课程教学在涉及工艺路线、设备选型时，注重讲授环保因素的影响，并且在教案中有所体现；二是在实验实训中重视排污问题，要求将所有废液分类收集，为环保处理打好基础；三是要求学生在实验实训前对本次实验实训的物料耗用、产生污染的情况进行预估，实验实训结束后在总结报告中通过数据计算、操作步骤分析等方法提出重点针对环保的改进意见；四是要求学生对分类收集的废液提出自己的处理意见，并有选择地尝试实施；五是在完善实验实训条件时，注重结合企业实际生产，并与部分企业共建实训基地，帮助学生尽快适应企业环境，使学生在上岗前具备一定的环保素质。
四、总结
我院一贯要求学工、宣传等部门重视学生的环保教育工作，坚持每年至少开展一次以环保为主题的专题教育活动；我院在校园文化建设中融入了环保因素，在校园、宿舍、实验实训室等各个场所都可以见到宣传环保的标语.我院学生在毕业走上工作岗位后，不但具备较高的职业能力，而且具有较高的环保素质，受到企业欢迎。
参考文献：
[1]于广河.关于培养和强化大学生环境道德意识的思考[J].社会科学战线，2011，（3）：270-271
[2]汪青.提高职业院校学生环保意识及对策研究[J].黑龙江科技信息，2010，（28）：152
[3]苗青，曾杰丽.论高校环境道德教育的意义及途径[J].九江职业技术学院学报，2009，（3）：55-57
[4]刘鹏，刘波.关于当代中国环境道德教育的思考[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2009，（6）
[5]于广河.关于培养和强化大学生环境道德意识的思考[J].社会科学战线，2009，（3）
[6]汪青.提高职业院校学生环保意识及对策研究[J].黑龙江科技信息，2008，（28）
[7]苗青，曾杰麗.论高校环境道德教育的意义及途径[J].九江职业技术学院学报，2007，（3）
[8]曹红葵，董俊明.对高职环保专业人才培养模式的思考[J].中国建设教育，2007，（9）
[9]刘斌.创建环保及节能型校园的探索与思考[J].武汉职业技术学院学报，2012，（3）