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数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程.从而使学生获得对数学理解的同时,在认知、情感、能力等多方面得剑发展.
在实践中“体悟”数学
【摘 要】
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数学教学既要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律,注重从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历数学建构的过程.从而使学生获得对数学理解的同时,在认知
【机 构】
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河北省阜城县王集乡后安小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2010年1期
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