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摘 要：随着教学大纲对小学教学要求的不断提高，如何更好地提高学生的小学数学教学已经成为每个教师关注的重点问题，目前创新的交互式电子白板教学通过实践在很大程度上弥补了在数学教学中的很多不足，改变了传统的数学教学方式，这种新型的教学方式不仅激发了学生的课堂学习兴趣，同时还可以逐步培养学生积极主动思考问题的能力，教师在使用时应充分利用它的优势来提高数学教学质量。
关键词：交互式电子白板;小学数学;优势
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0099-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.049
交互式电子白板是教师在日常教学中创新发现的一种教学手段，这种教学主要是利用先进的现代互联网技术手段，将日常教学通过网络技术手段将教学内容运用声音、图片、动画等多种形式展现给学生学习，改变了过去数学教师都是在古板地按照教学大纲的知识在讲台上进行讲解，这种教学将各种抽象的东西通过丰富的电脑图片进行展示，让学生可以通过动画图片的完美展现来更加清楚地掌握教学知识，其在很大程度上提高了学生的学习兴趣，同时还给学生提供了非常广阔的想象空间。交互式电子教学无形中培养了学生主动学习的兴趣，同时也提高了教师在日常教学中的教学质量。如何更好地在小学数学教学中应用交互式电子白板，作者认为可以从以下几个方面开展。
一、优化课堂导入，激发学习兴趣
数学教学不像其他科目一样容易引起学生的学习兴趣，因此很多学生都会出现对数学科目抵触的情况。也有相关心理学家的研究证明，一个人如果对一件事情非常感兴趣，那么他们在学习时的态度无疑是非常积极的。作为数学教学，面对相对枯燥的公式、定理，其首要的任务就是培养学生对数学的学习兴趣，只有学生感兴趣了，才能使他们以一种积极的心态去学习，这样才能取得更好的教学效果。在小学数学教学中，运用电子白板技术，可创设出有利于他们开发智力、求知探索的心理环境，同时为学生增设疑问和悬念。对新奇的事物总是会产生强烈的好奇心是小学生共有的特性，教师要抓住这个特点来不断提高学生在课堂上的积极性。年龄越小的学生，交互式电子教学的优势对他们就会越明显，因为多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，多样的动画教学不仅激发了学生更大的好奇心，同时还很好地让学生对这些产生了想去了解的兴趣，调动学生各种感官的协同作用，从而不断提高数学课的教学质量。
交互式电子白板具备很多独特的功能和实用效果，教师在日常的教学中如果能够充分将这些功能进行使用，在很大程度上可以不断提高数学教育质量，例如其中的拉幕、探照灯、图层、透明等这些功能的交换使用可以展现不同的教学图案，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。此外，其中一个对教学很有效的功能就是，利用白板可以很好地去展现动画、视频在播放中绚丽多彩的呈现方式，教师在日常的教学中可以利用自己的需要来随时进行调整和使用，这样的教学改变了传统单调的教学模式，多样的展现模式在教学中不断吸引了学生的学习兴趣，同时还可以很好地激发学生在课堂学习的积极性和创造性，教师可以利用手中的电子鼠标在白板上进行各种标注和画图，再通过调整不同的颜色来继续渲染。教师可以充分发挥其独特的优势来不断调整课堂节奏，让学习带着兴趣一直跟着教师的问题进行思考，这样学生在上课的时候都是围绕教师的问题进行思考，很好地提高了学生的学习兴趣。
二、充分发挥交互式电子白板优势，熟练掌握教学重点
交互式电子白板最大的优势就是可以将日常的教学内容通过视频、图片、动画等多样的形式在电子屏幕上进行展示，这样绚丽多彩的展现效果可以很好地吸引学生的学习兴趣。同时，教师在教学的过程中可以很好地将一些抽象的数学教学知识通过这个功能来进行清晰地展现和讲解，这样不仅让学生能够更加容易理解和掌握，同时还锻炼了学生的思维能力，而且这种教学模式可以让学生更快地掌握日常教学中的难点问题。
三、培养学生思维，拓展学生创新意识
小学生由于处于学习初期，自己所掌握的知识有限，在学习过程中能够思考的东西也都是比较抽象的东西，因此这种创新的教学模式刚好迎合了小学生的这种特点，通过多样的视频、动画的展现来引起学生的学习兴趣，同时教师可以通过这种声音加视频的展现模式来激发学生的各种思维能力，学生在这样的教学中也会无限地进行想象和发挥，在很大程度上带动了学生积极思考的创造性和丰富的想象力。所以在日常的教学中，教师要充分利用白板技术来活跃课堂教学气氛，通过不断变化的视频动画将呆板的数学教学变成可以随时变化的动画教学来提高学生学习的积极性。
四、深化课堂训练，提高教学效率
电子白板技术的开发可以很好地提高教学效率，传统的数学教学在绘制图片的过程中会浪费很多的时间，白板技术的开发让教师可以快速利用新技术来对图片进行活灵活现的展示，不仅提高了教学效率，还激发了学生主动学习的积极性，让学生的学习不再是一种负担，而是带着自己想去了解的兴趣来进行学习。教师在教学中还需要很好地利用白板技术中遮盖功能的变换使用，在教学中要灵活地根据学生对教学知识的掌握情况来合理选择章节。例如，在引导学生做教学课题的时候可以让多个学生来做，同时在改正的过程中要使用不同颜色进行标注并储存起来，对于前期错误的题目可以使用这个功能进行遮盖，如果需要重新温习前面所学的知识就可以利用返回功能进行再次查看，这样就可以让学生看到前期学习的知识点是否掌握，这样的教學可以很好地让学生更加深刻地去理解自己学习的知识点是否完全掌握，进而提高了课堂的教学效果。 五、让资源有效融合来提高学生的知识水平
交互式电子白板在应用的过程中可以实现的功能是非常强大的，教师在日常的教学中要对这些功能进行充分了解和熟悉，从而在教学中更好地将这些功能实现利用最大化。其中，一个非常重要的功能就是可以利用网络计算机来对教学内容进行实时的更新使用，教师可以根据班级学生对知识掌握的情况对教学内容进行调整和更改，还可以根据自己的需要重新增加新的知识点到系统中。电子白板还可以实现教师一边教学一边对资源库里面的知识点进行再次标注并在系统中进行储存，这样教师可以记录日常教学中的重点问题，无形中便在教学中又增加了新的知识资源库，这样可以让学生通过这些资源进行反复的学习来提高学生的学习能力。
电子白板资源库中有大量的可以供教师参考使用的教学知识内容，教师可运用超链接使文字的生动性、形象性、直观性，自然而然地地和学生的认知特点结合起来，更好地开阔学生的视野。在日常的教学中，教师也可以鼓励学生将发现的与教学内容相关的知识放置到学习资源库中，这样教师就可以充分利用学生自己寻找的资源，让学生在课堂上进行讲解，这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还积累了语言，丰富了知识，开阔了眼界，更是拓展了知识面。因此，教师的教学需要推陈出新地去创新和发展，让学生的综合能力得到不断的提升和进步。
六、强化学生的互动教学
交互式电子白板技术可以实现的功能非常多，尤其是在视频动画的展现上更加绚丽多彩，生动的展现式教学也很好地激发了学生学习的积极性。在日常教学中，教师要善于利用白板教学与学生进行互动。例如，可以让学生主动参与白板的拖放、放大等实际操作，这样不仅可以让学生通过自己动手来拉近和教师之间的距离，还可以让学生对新型的电子白板技术有一个更好地了解，长此以往，学生在这样的学习氛围中可以很好地拉近和教师的距离，缓解和教师之间紧张的关系，让学生在一种舒心的环境中积极地学习。教师在日常的教学中要学会不断增加和学生之间的各种互动，例如在制作课件时可以让学生一起参与到制作的过程中。在制作中，教师要学会通过制作课件形成多种问题和学生产生讨论，这样可以很好地让学生在课堂上主动提出自己的问题和见解，无形中培养了学生主动思考问题的能力，同时这种与教师的互动还拉近了与学生之间的距离，让学生带着轻松的心情在课堂上积极发挥，锻炼了学生多方面能力的提升。
作为一种新型教学模式，电子白板技术的开发让教师的课堂效率得到了大幅提升，在日常的操作中也是非常简短，教师在教学中可以很好地和学生形成互動教学模式，很好地激发了学生的积极性和创造性。白板技术中的电子划线、移动、旋转等多样的教学工具也让教师可以很好地利用这些来形成和学生的良好互动交流，让学生也可以参与到教师的教学中。学生可以通过白板来很好地展现自己的能力和知识，体现了学生在学习中的主体性。所以，白板技术实现了教师和学生之间的良好互动，让学生有一个舒心的学习环境，改变了传统教学中教师为主体地位的情况，让学生真正成为课堂的主人。
恰当地将交互式电子白板技术应用于数学课堂教学中，找准最佳结合点，适时适量地应用，发挥其最大功效，就能转变学生学习数学的方式，激发学生学习数学的兴趣，让数学课不再枯燥乏味，满足了学生强烈的求知欲望，让学生感受到了丰富多彩的数学世界。这样不仅可以为学生提供和创设直观形象的场景，有效地帮助学生理解数学知识，还可以激发学生的主动性，丰富学生主动创造的能力，很好地提高了教师的教学质量，同时学生的情感意志与精神品格也将得到一定的发展。
因此，交互式电子白板技术的开发让传统呆板的数学教学可以通过绚丽多彩的动画教学更好地进行展现，不仅提高了学生的学习兴趣，还可以让教师在课堂上利用白板技术充分展示自己的各种魅力，来吸引学生的学习兴趣，从而进一步提高教学的有效性。
参考文献：
[1]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.
[2]庞金玲.试析交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（34）.
关键词：交互式电子白板;小学数学;优势
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）19-0099-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.049
交互式电子白板是教师在日常教学中创新发现的一种教学手段，这种教学主要是利用先进的现代互联网技术手段，将日常教学通过网络技术手段将教学内容运用声音、图片、动画等多种形式展现给学生学习，改变了过去数学教师都是在古板地按照教学大纲的知识在讲台上进行讲解，这种教学将各种抽象的东西通过丰富的电脑图片进行展示，让学生可以通过动画图片的完美展现来更加清楚地掌握教学知识，其在很大程度上提高了学生的学习兴趣，同时还给学生提供了非常广阔的想象空间。交互式电子教学无形中培养了学生主动学习的兴趣，同时也提高了教师在日常教学中的教学质量。如何更好地在小学数学教学中应用交互式电子白板，作者认为可以从以下几个方面开展。
一、优化课堂导入，激发学习兴趣
数学教学不像其他科目一样容易引起学生的学习兴趣，因此很多学生都会出现对数学科目抵触的情况。也有相关心理学家的研究证明，一个人如果对一件事情非常感兴趣，那么他们在学习时的态度无疑是非常积极的。作为数学教学，面对相对枯燥的公式、定理，其首要的任务就是培养学生对数学的学习兴趣，只有学生感兴趣了，才能使他们以一种积极的心态去学习，这样才能取得更好的教学效果。在小学数学教学中，运用电子白板技术，可创设出有利于他们开发智力、求知探索的心理环境，同时为学生增设疑问和悬念。对新奇的事物总是会产生强烈的好奇心是小学生共有的特性，教师要抓住这个特点来不断提高学生在课堂上的积极性。年龄越小的学生，交互式电子教学的优势对他们就会越明显，因为多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，多样的动画教学不仅激发了学生更大的好奇心，同时还很好地让学生对这些产生了想去了解的兴趣，调动学生各种感官的协同作用，从而不断提高数学课的教学质量。
交互式电子白板具备很多独特的功能和实用效果，教师在日常的教学中如果能够充分将这些功能进行使用，在很大程度上可以不断提高数学教育质量，例如其中的拉幕、探照灯、图层、透明等这些功能的交换使用可以展现不同的教学图案，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。此外，其中一个对教学很有效的功能就是，利用白板可以很好地去展现动画、视频在播放中绚丽多彩的呈现方式，教师在日常的教学中可以利用自己的需要来随时进行调整和使用，这样的教学改变了传统单调的教学模式，多样的展现模式在教学中不断吸引了学生的学习兴趣，同时还可以很好地激发学生在课堂学习的积极性和创造性，教师可以利用手中的电子鼠标在白板上进行各种标注和画图，再通过调整不同的颜色来继续渲染。教师可以充分发挥其独特的优势来不断调整课堂节奏，让学习带着兴趣一直跟着教师的问题进行思考，这样学生在上课的时候都是围绕教师的问题进行思考，很好地提高了学生的学习兴趣。
二、充分发挥交互式电子白板优势，熟练掌握教学重点
交互式电子白板最大的优势就是可以将日常的教学内容通过视频、图片、动画等多样的形式在电子屏幕上进行展示，这样绚丽多彩的展现效果可以很好地吸引学生的学习兴趣。同时，教师在教学的过程中可以很好地将一些抽象的数学教学知识通过这个功能来进行清晰地展现和讲解，这样不仅让学生能够更加容易理解和掌握，同时还锻炼了学生的思维能力，而且这种教学模式可以让学生更快地掌握日常教学中的难点问题。
三、培养学生思维，拓展学生创新意识
小学生由于处于学习初期，自己所掌握的知识有限，在学习过程中能够思考的东西也都是比较抽象的东西，因此这种创新的教学模式刚好迎合了小学生的这种特点，通过多样的视频、动画的展现来引起学生的学习兴趣，同时教师可以通过这种声音加视频的展现模式来激发学生的各种思维能力，学生在这样的教学中也会无限地进行想象和发挥，在很大程度上带动了学生积极思考的创造性和丰富的想象力。所以在日常的教学中，教师要充分利用白板技术来活跃课堂教学气氛，通过不断变化的视频动画将呆板的数学教学变成可以随时变化的动画教学来提高学生学习的积极性。
四、深化课堂训练，提高教学效率
电子白板技术的开发可以很好地提高教学效率，传统的数学教学在绘制图片的过程中会浪费很多的时间，白板技术的开发让教师可以快速利用新技术来对图片进行活灵活现的展示，不仅提高了教学效率，还激发了学生主动学习的积极性，让学生的学习不再是一种负担，而是带着自己想去了解的兴趣来进行学习。教师在教学中还需要很好地利用白板技术中遮盖功能的变换使用，在教学中要灵活地根据学生对教学知识的掌握情况来合理选择章节。例如，在引导学生做教学课题的时候可以让多个学生来做，同时在改正的过程中要使用不同颜色进行标注并储存起来，对于前期错误的题目可以使用这个功能进行遮盖，如果需要重新温习前面所学的知识就可以利用返回功能进行再次查看，这样就可以让学生看到前期学习的知识点是否掌握，这样的教學可以很好地让学生更加深刻地去理解自己学习的知识点是否完全掌握，进而提高了课堂的教学效果。 五、让资源有效融合来提高学生的知识水平
交互式电子白板在应用的过程中可以实现的功能是非常强大的，教师在日常的教学中要对这些功能进行充分了解和熟悉，从而在教学中更好地将这些功能实现利用最大化。其中，一个非常重要的功能就是可以利用网络计算机来对教学内容进行实时的更新使用，教师可以根据班级学生对知识掌握的情况对教学内容进行调整和更改，还可以根据自己的需要重新增加新的知识点到系统中。电子白板还可以实现教师一边教学一边对资源库里面的知识点进行再次标注并在系统中进行储存，这样教师可以记录日常教学中的重点问题，无形中便在教学中又增加了新的知识资源库，这样可以让学生通过这些资源进行反复的学习来提高学生的学习能力。
电子白板资源库中有大量的可以供教师参考使用的教学知识内容，教师可运用超链接使文字的生动性、形象性、直观性，自然而然地地和学生的认知特点结合起来，更好地开阔学生的视野。在日常的教学中，教师也可以鼓励学生将发现的与教学内容相关的知识放置到学习资源库中，这样教师就可以充分利用学生自己寻找的资源，让学生在课堂上进行讲解，这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还积累了语言，丰富了知识，开阔了眼界，更是拓展了知识面。因此，教师的教学需要推陈出新地去创新和发展，让学生的综合能力得到不断的提升和进步。
六、强化学生的互动教学
交互式电子白板技术可以实现的功能非常多，尤其是在视频动画的展现上更加绚丽多彩，生动的展现式教学也很好地激发了学生学习的积极性。在日常教学中，教师要善于利用白板教学与学生进行互动。例如，可以让学生主动参与白板的拖放、放大等实际操作，这样不仅可以让学生通过自己动手来拉近和教师之间的距离，还可以让学生对新型的电子白板技术有一个更好地了解，长此以往，学生在这样的学习氛围中可以很好地拉近和教师的距离，缓解和教师之间紧张的关系，让学生在一种舒心的环境中积极地学习。教师在日常的教学中要学会不断增加和学生之间的各种互动，例如在制作课件时可以让学生一起参与到制作的过程中。在制作中，教师要学会通过制作课件形成多种问题和学生产生讨论，这样可以很好地让学生在课堂上主动提出自己的问题和见解，无形中培养了学生主动思考问题的能力，同时这种与教师的互动还拉近了与学生之间的距离，让学生带着轻松的心情在课堂上积极发挥，锻炼了学生多方面能力的提升。
作为一种新型教学模式，电子白板技术的开发让教师的课堂效率得到了大幅提升，在日常的操作中也是非常简短，教师在教学中可以很好地和学生形成互動教学模式，很好地激发了学生的积极性和创造性。白板技术中的电子划线、移动、旋转等多样的教学工具也让教师可以很好地利用这些来形成和学生的良好互动交流，让学生也可以参与到教师的教学中。学生可以通过白板来很好地展现自己的能力和知识，体现了学生在学习中的主体性。所以，白板技术实现了教师和学生之间的良好互动，让学生有一个舒心的学习环境，改变了传统教学中教师为主体地位的情况，让学生真正成为课堂的主人。
恰当地将交互式电子白板技术应用于数学课堂教学中，找准最佳结合点，适时适量地应用，发挥其最大功效，就能转变学生学习数学的方式，激发学生学习数学的兴趣，让数学课不再枯燥乏味，满足了学生强烈的求知欲望，让学生感受到了丰富多彩的数学世界。这样不仅可以为学生提供和创设直观形象的场景，有效地帮助学生理解数学知识，还可以激发学生的主动性，丰富学生主动创造的能力，很好地提高了教师的教学质量，同时学生的情感意志与精神品格也将得到一定的发展。
因此，交互式电子白板技术的开发让传统呆板的数学教学可以通过绚丽多彩的动画教学更好地进行展现，不仅提高了学生的学习兴趣，还可以让教师在课堂上利用白板技术充分展示自己的各种魅力，来吸引学生的学习兴趣，从而进一步提高教学的有效性。
参考文献：
[1]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.
[2]庞金玲.试析交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（34）.