【摘 要】
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“宏观”、“微观”和“符号”是化学的三个要素,在课堂教学中,如何将三者有机的结合起来,培养和发展学生“宏观辨识和微观探析”的能力.结合钠的教学,笔者提出在课堂教学中
【机 构】
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浙江省杭州市第十一中学,浙江 杭州,310014
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“宏观”、“微观”和“符号”是化学的三个要素,在课堂教学中,如何将三者有机的结合起来,培养和发展学生“宏观辨识和微观探析”的能力.结合钠的教学,笔者提出在课堂教学中教师可采用“宏微结合”教学策略,创设情境,组织课堂教学,变枯燥孤立的化学知识为相关联的、有灵魂的智慧结晶,让学生在感受、感悟、感叹前人智慧的同时,学习掌握并运用化学知识,学会学习,学会思考,做一个有思想、会思考、全面发展的人.
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