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韩国小学数学课程与我国义务教育阶段小学数学课程具有很大的相似性,但中韩小学数学教科书在编写体例、呈现方式等诸多方面存在较大差异。韩国小学数学教科书的编写采用多个模块多次反复拼排的基本模式,以活动的形式加以呈现,注重教科书的"学材"特征以及生活化和应用性,这些特点值得我国借鉴。
韩国小学数学教科书的编写特点及启示
【摘 要】
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韩国小学数学课程与我国义务教育阶段小学数学课程具有很大的相似性,但中韩小学数学教科书在编写体例、呈现方式等诸多方面存在较大差异。韩国小学数学教科书的编写采用多个
【机 构】
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东北师范大学国家基础教育实验中心,浙江省温州市实验小学 教授博士生导师130024,325000
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2008年07期
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