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在小学数学课堂上,面对学生五花八门的错误,教师应善于变"错"为"宝",引导学生针对错误"把脉诊断",找到"病根"、治愈"病情",让学生在纠错改错的过程中养成良好的数学学习习惯,激发学生对数学浓厚的学习兴趣,进而全面提升学生的数学综合素养,为学生的可持续发展打下坚实的数学基础。
善待“错误”,巧妙“把脉”——巧用错误资源提高小学生数学综合素养的策略
【摘 要】
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在小学数学课堂上,面对学生五花八门的错误,教师应善于变"错"为"宝",引导学生针对错误"把脉诊断",找到"病根"、治愈"病情",让学生在纠错改错的过程中养成良好的数学学习习惯,
【机 构】
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江苏连云港市东海县黄川中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年5期
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