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本文基于原版书阅读教学实践，结合联系真实生活的写作任务设计方式，尝试构建以问题为驱动的“以写促读”教学模式，以此探索如何在原版书阅读教学中实现读写循环，以课内写作促进课外同主题阅读，充分发挥“写”对“读”的促进作用。
基于问题驱动的“以写促读”教学模式探究——以原版书《穿条纹睡衣的男孩》读写结合教学为例
【摘 要】
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本文基于原版书阅读教学实践，结合联系真实生活的写作任务设计方式，尝试构建以问题为驱动的“以写促读”教学模式，以此探索如何在原版书阅读教学中实现读写循环，以课内写作促进课外同主题阅读，充分发挥“写”对“读”的促进作用。
【机 构】
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清华大学附属中学
【出 处】
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英语学习
【发表日期】
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2023年02期
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