【摘 要】
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隐性课程的特点主要有弥散性、潜在性、持久性和难量化性。本文通过调查研究实习护生对隐性课程的认知行为与隐性课程对提高护生人文素质养的现状，分析目前护理专业隐性课程体
【机 构】
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内蒙古医科大学护理学院,巴彦淖尔市医院,内蒙古医科大学科技处
【基金项目】
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内蒙古医科大学2015年教改课题
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隐性课程的特点主要有弥散性、潜在性、持久性和难量化性。本文通过调查研究实习护生对隐性课程的认知行为与隐性课程对提高护生人文素质养的现状，分析目前护理专业隐性课程体系对人文素养的作用，以及隐性课程体系中存在的问题，提出学校教育和临床带教相结合的以隐性课程来提高护生人文素养的教育模式，对护理教育课程设置及临床实践教学提出建议，旨在确立和建设学校和医院隐性课程体系以切实提高护生人文素养。
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