【摘 要】
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在我国社会经济与多元化教育教学发展的目标政策刺激下,青少年校园篮球特色学校的建设正在逐步进行,篮球运动日益被社会各界人士所重视。篮球运动对我国青少年的身心健康发展与全面发展综合素质有着至关重要的作用。根据我国教育方针政策倡导培育学生全面综合素质发展要求,对青少年学生群体进行多样化的运动技能训练,为国家培育专业的运动员或具有专业运动员水平的篮球储备人才,实现体育强则国强的理念。该文阐述青少年校园篮球特色学校现状及发展对策研究的意义与作用,重点探究影响青少年校园篮球特色学校现状及发展对策研究的主要因素,以及促
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在我国社会经济与多元化教育教学发展的目标政策刺激下,青少年校园篮球特色学校的建设正在逐步进行,篮球运动日益被社会各界人士所重视。篮球运动对我国青少年的身心健康发展与全面发展综合素质有着至关重要的作用。根据我国教育方针政策倡导培育学生全面综合素质发展要求,对青少年学生群体进行多样化的运动技能训练,为国家培育专业的运动员或具有专业运动员水平的篮球储备人才,实现体育强则国强的理念。该文阐述青少年校园篮球特色学校现状及发展对策研究的意义与作用,重点探究影响青少年校园篮球特色学校现状及发展对策研究的主要因素,以及促
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居民体育消费是助力体育产业快速发展的重要推动力,同时也是促进经济建设发展的关键力量。对居民体育消费问题进行分析,不仅可以了解当前居民体育消费的现状与存在的问题,还能够从经济建设、体育产业发展视角来寻求推动居民体育消费升级发展的动力。该文以河北省居民体育消费为例,探讨居民体育消费与地区经济建设之间的耦合关系,并基于居民体育消费促进经济建设中存在的不足和问题,提出相应的解决对策,促进体育产业和地区经济建设的协调发展。
为探讨健美操练习对大学女生心理韧性的影响,该文选取62名健美操专项班的大学女生进行为期8周的健美操练习,在练习前后分别进行《青少年心理韧性量表》的问卷调查,并对2次测试结果进行统计学分析。量表分为目标专注、情绪控制、人际协助、家庭支持、积极认知5个维度的计量。结果表明,与练习健美操前相比,3个维度方面提高程度较为显著,2个维度方面的提高也有一定的促进作用。由此可知,健美操运动对提高女大学生心理韧性有积极的促进作用。
在足球比赛中,一支球队的防守战术体系建立在整体战术运用的基础之上,立足于防守才能将一套防守战术完美地运用,需要教练员的布置与球员的战术执行。当今足球大环境中,立足于防守后,在选择进攻的球队逐渐增多。在一场高质量的足球比赛中,赛前教练员所准备的全队整体防守战术、局部防守战术、个人防守战术可能有上百套。防守战术的多样性,让原本单一的攻与防变得灵活多变,这更是在不断提高攻防回合数量。该文采用文献资料法、数理统计法、录像观察法等研究方法,对2017—2018赛季曼城防守数据与防守组织形式的相关数据进行分析。
传统的运动员培养机制使得退役运动员在转型体育教师的过程中缺乏职业能力,教师资格证成为阻碍退役运动员成功转型的一个壁垒,很难被打破,社会负面评价容易造成退役运动员自
为进一步了解当前我国游泳研究状况,总结研究热点和方向,该文通过文献计量法,运用统计软件对近20年CSSCI来源期刊中所有关于游泳相关领域的共493篇文献进行统计分析。结果表明,近年来我国游泳相关领域的研究重点已经从竞技游泳转向以促进身体健康为目的游泳研究;游泳相关领域研究机构集中于高校与研究所,与游泳训练相关的各体校、体工队基层教练涉及较少;游泳理论研究应联系实际,加强机构间交流合作,促进游泳项目的发展。
将人文素养培养作为重点内容融入到体育教学中,既符合时代发展需求,又有效加快了素质教育步伐,实现了大学生综合素养的提高,为培养更多优秀人才奠定良好的基础。此文重点针对大学生体育人文素养培养进行了研究,首先阐述体育人文素养的内涵;其次分析大学生体育人文素养培养的重要性;最后重点分析大学生体育人文素养培养策略。希望能够为高校体育人才人文素养培养提供参考。
加快推进体育强国建设不仅是全面建成中国特色社会主义小康社会的必然要求,也是助力中华民族伟大复兴强大动力,更是新时代中国体育的使命与担当。习近平新时代中国特色社会主义思想以及坚持和加强党的领导是新时代体育强国建设的旗帜和重要保障。深刻把握新时代体育强国建设的主要内涵具有极其重要意义,全民健身、办赛参赛能力、提升三大球水平是新时代体育强国建设的核心要义、关键事项和重要举措所在。新时代体育强国建设的实践价值主要集中3个方面:其一,有助于深入实施全民健身战略;其二,有助于办赛参赛能力统合推进;其三,有助于三大球竞
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体育与健康课程“健康第一”指导思想的实质包括3个方面:其一,全面有效地增强学生的体质、体能;其二,在落实增强体质的基础上,促进学生的心理发展,使学生养成良好的心理品质;其三,通过体育教学,培养学生的社会适应能力。该文针对目前基础教育体育课程实施状况,结合具体教学案例,运用文献资料法、教学案例分析等方法,以赤峰市初中运动技能教学为例,分析一线教师如何在体育教学情境中开展心理健康教育,探讨体育教学对自我概念、自我效能的影响,以及如何通过体育目标设置来培养学生的运动成就动机,进而揭示心理教育在体育教学中的重要性