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一、班级博客及中职班级博客建设现状
1.班级博客概述。班级博客是教育博客的一种，是一个以班级为单位，班主任、课任老师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流，资源共享和互助互进的平台。
2.中职学校班级博客现状分析
①中职学生学习缺乏目标，学习积极性及自我学习能力较差，响应班博创作热情受到影响。②家长、老师重视程度或关注程度不够。③中职学校大多没有博客平台，虽有个别班级在新浪、网易等网站上申请注册，但各自为阵，没有可持续发展动力和相互评比参考的氛围。
3.中职班级博客建设的有利条件
①中职学生考试学习压力相对轻松，有更多的时间去做可能很多人认为是“业余兴趣爱好”之类的东西。②中职学校学生实行全员德育和学生自主管理模式，学生在校拥有更多的空间与自由，班级博客可以成为中职学校德育管理的一个新平台。③中职学校专业建设能更好的推动班级博客建设，或者说班级博客建设可以为中职学生专业技术水平展示提供更广阔的舞台。④班级博客建设能有效促进校园文化建设，扩大学校正面宣传，让社会更容易接受中职学校，认可中职学校的办学价值，改变社会对中职学校片面、负面的认识。⑤浙江省十二五规划将数字化校园建设提到了一个很高的高度，而班级博客则是数字化校园建设过程中不可或缺的建设项目之一。
二、中职班级博客的建设策略
1.创建班级博客的条件。硬件环境的条件：我校建有校园网，有自己的网站，校园网服务支持WIN2003 SEVER的IIS的WEB服务器，校园网服务器支持ASP的作业平台。
软件运用：因服务器支持ASP，运用基于ASP的国内BLGO管理软件——0BLOG，其自带的模版美观，功能比较齐全，操作简单，使用较普遍，此软件下载后安装到服务器的空间上即可。
2.OBLOG简介。OBLOG多用户博客程序（以下简称OBLOG）是由悠悠易（北京）网络科技有限公司开发的一套基于Asp技术和浏览器技术的BLOG博客网站管理软件，被称为国内博客建站第一程序。
3.班级博客建设的模块设计。①日志栏目设置（初拟）——玉环县中等职业技术学校
专业风采：专业介绍、专业活动、专业风采、技能比武——尽情体现职校的专业和职业特点。
班级公告：通知、公告、文件传达、成绩公布、三项竞赛、品德分公布。
班级建设：班级公约、值日安排、班团干部、学期计划、班级成员、班组荣誉。
多彩生活：活动掠影、成长足迹、趣闻迭事、好人好事。
我的作业：课堂内外作业布置、智力挑战、专业学习任务，尽可能的展现职校特色。
优秀作品：展示班级学生精品作业、优秀作文、书法、绘画、电脑作品、工艺作品等，和专业风采相互映衬。
心语心愿：班主任感悟、学生心声、家长反馈。
健康成长：心理健康知识、生活小常识、安全教育知识。
②相册类别设置。校园掠影（文化活动）：捕捉校园活动开展中的精彩瞬间，主要展示校园文化生活的开展。
生活片段：记录师生学习生活的点点滴滴，从细微处见真情。
③圈子类别。学科圈子：以中职学校专业建设为基础，各专业班级可自行设置学科圈子。如平面设计班开设的“平面设计”“设计欣赏”；计算机专业班级开设的“电脑爱好者”；幼儿教育开设的“心理驿站”；数控专业开设的“技工交流”等等。
创业就业：以中职学生创业就业为指导思想，开设“淘宝创业店”、“花语实验室”等。
团队管理：以学校已有的社团为圈子，建有“青年志愿者”、“礼仪之花”、“朝露文学社”、“星星点灯”等圈子类别。
通过以上学科圈子建设，将中职学生各社团组织在网上也安了个家，通过交流学习，引领全校同学自我管理、自我服务、自我教育和自我展示，营造了一个良好的中职校园文化。
④精华日志与博客之星。精华日志：将班级日志中有思想、可读性强、能引起读者共鸣（最好原创）的文章设置为精华日志，并显示在班博平台的首页显要位置。
博客之星：每周或每两周评选一次，将近期班博建设较为典型的班级作为班博之星，同样显示在平台首页的显要位置，推荐典型，引导正确方向。
4.班级博客的建设策略。①班级博客建设的几个原则。专注原则——专注于班级凝聚力建设，专注于班级文化建设，专注于班级内学生潜能开发，专注于师生、生生的交流与沟通。坚持原创——要求班级博客上的文章、趣闻、感悟感想尽可能来自于同学原创和发生在同学们身边的真实故事。经常更新——及时对班级博客上的内容进行更新，使其具有及时性、可读性和时代感。交流评论——除了要求同学关注本班的班级博客外，还要经常关注兄弟班级、姐妹班级的班级博客，相互点击阅读、评论回复，尊重每班的劳动成果，给他们带去信心与鼓励。②以评促建，交流互动。评比是促进班博建设的重要举措，在评比中可以发现问题，挖掘出学生的创新能力和协作能力，并以此增强班集体凝聚力。通过交流互动，形成班级博客建设氛围，促使更多的老师和同学参与进来，从而更好的推动班博建设。③完善组织，分级管理：班级博客平台的建设与应用，必须有完善的组织和制度作保障。首先，信息中心负责博客平台的创建及提供技术支持，并组织班主任和博客管理员进行应用培训，并对阶段性成果进行整理与总结。其次，学生处作为班级建设与校园文化建设的主管部门，指导班级博客的开展及制度的制定，并通过开展各种评比活动推进班博建设，并将班博建设和班主任工作考核进行挂钩。第三，选好班博管理员，制定管理员职责，为他们提供必须的工作环境，并对他们进行培训。
三、中职班级博客的有效应用
1.班级博客在中职学生学习过程中的应用。班级博客简单易用，让每一个学生在自己的班级博客中都可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果学生看到很有价值的信息，也可以随手摘录到BLOG中，日后就可以更好地利用。而在写与录的同时，学生会运用自己的思维判断能力和语言组织能力，按照自己的方式进行表达，这无形中加深了学生对知识的理解与运用。 2.班博在中职师生交流过程中的应用。中职学生由于家庭、社会、学校等多方面原因，学习能力较差，自卑心理较重，对自己容易自暴自弃。班级博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。学生通过班级博客中“留言”或“心语心愿”栏目向班主任或老师敞开心扉，班主任也可以通过实名或匿名的留言洞察学生的心灵世界，便于有的放矢“对症下药”。班主任通过“留言”与“心语心愿”栏目不断地给予学生心灵慰藉，使学生感受到老师的关爱。同样，班主任也通过班级博客这个平台，向学生传达自己真诚的愿望以及检讨自己在班主任工作过程中某些不恰当的语言或表达，让学生感受到班主任老师的真诚，从侧面体会和理解班主任工作的辛勤与不易。
3.班级博客在中职学校班级管理中的应用。①班务公开。班级博客及时公开涉及班级的活动计划、班级规章制度、作息时间、奖罚收支等，这样可以使家长及时了解学校和子女所在班级的有关情况，学校相关处室则可以适时掌握各班现状，实现家、校、班三级共管。②评价工具。每周评出1-2名班级之星，对于好人好事重点宣传，对于不守纪律的同学采用婉委语言加以引导，中职学生要重表扬，轻惩罚，潜移默化自觉形成“我为班级争光，班级以我为荣”的强大凝聚力。③言论载体。经常针对班级中的个体现象、学生关心的热点问题、各班举行的主题班会活动等组织在班级博客中加以讨论，让学生各陈已见，班主任以“平等中的首席”身份参与讨论，在讨论中正确引导学生的人生观和价值观，也促进生生之间、师生之间的心灵沟通。
4.学生风采展示的舞台，校园文化展示的窗口。中职学生由于社会认知度远远不够，很多家长也不知道自己的孩子在中职学校里学些什么？会些什么？而班级博客这个平台可以很好的展示中职学生的风采：中职特色的优秀课堂作品，多彩多姿、积极向上的校园文化生活，学生自主管理、平等民主的班级氛围，为毕业工作带来现实意义的就业创业活动、实习实训。社会通过班级博客更近距离的了解中职学校，认可中职学校的教育。
四、结束语
当然，在推进班级博客建设的实践中，我们也充分认识到，班级博客只是班级文化和校园文化建设的一个方面，不能过分夸大它的功能，特别是要处理好如何把现实与虚拟有效结合起来，通过班级博客这样一个平台使网络世界与现实班级得到较好的整合，在班级的活动过程中让学生体验生活、感悟生活。
技术在不断改变我们的生活，也改变着我们的观念及我们的教育，而班级博客只是其中微少的一个教育创新，我们相信将有更多的创新火花在教育改革中绚丽绽放。
参考文献：
[1]胡三华，汪晓东.博客在教育教学中的应用探索.远程教育，2004.
[2]王继新.基于BLOG的网络合作学习环境的探析.中国电化教育，2005.
1.班级博客概述。班级博客是教育博客的一种，是一个以班级为单位，班主任、课任老师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流，资源共享和互助互进的平台。
2.中职学校班级博客现状分析
①中职学生学习缺乏目标，学习积极性及自我学习能力较差，响应班博创作热情受到影响。②家长、老师重视程度或关注程度不够。③中职学校大多没有博客平台，虽有个别班级在新浪、网易等网站上申请注册，但各自为阵，没有可持续发展动力和相互评比参考的氛围。
3.中职班级博客建设的有利条件
①中职学生考试学习压力相对轻松，有更多的时间去做可能很多人认为是“业余兴趣爱好”之类的东西。②中职学校学生实行全员德育和学生自主管理模式，学生在校拥有更多的空间与自由，班级博客可以成为中职学校德育管理的一个新平台。③中职学校专业建设能更好的推动班级博客建设，或者说班级博客建设可以为中职学生专业技术水平展示提供更广阔的舞台。④班级博客建设能有效促进校园文化建设，扩大学校正面宣传，让社会更容易接受中职学校，认可中职学校的办学价值，改变社会对中职学校片面、负面的认识。⑤浙江省十二五规划将数字化校园建设提到了一个很高的高度，而班级博客则是数字化校园建设过程中不可或缺的建设项目之一。
二、中职班级博客的建设策略
1.创建班级博客的条件。硬件环境的条件：我校建有校园网，有自己的网站，校园网服务支持WIN2003 SEVER的IIS的WEB服务器，校园网服务器支持ASP的作业平台。
软件运用：因服务器支持ASP，运用基于ASP的国内BLGO管理软件——0BLOG，其自带的模版美观，功能比较齐全，操作简单，使用较普遍，此软件下载后安装到服务器的空间上即可。
2.OBLOG简介。OBLOG多用户博客程序（以下简称OBLOG）是由悠悠易（北京）网络科技有限公司开发的一套基于Asp技术和浏览器技术的BLOG博客网站管理软件，被称为国内博客建站第一程序。
3.班级博客建设的模块设计。①日志栏目设置（初拟）——玉环县中等职业技术学校
专业风采：专业介绍、专业活动、专业风采、技能比武——尽情体现职校的专业和职业特点。
班级公告：通知、公告、文件传达、成绩公布、三项竞赛、品德分公布。
班级建设：班级公约、值日安排、班团干部、学期计划、班级成员、班组荣誉。
多彩生活：活动掠影、成长足迹、趣闻迭事、好人好事。
我的作业：课堂内外作业布置、智力挑战、专业学习任务，尽可能的展现职校特色。
优秀作品：展示班级学生精品作业、优秀作文、书法、绘画、电脑作品、工艺作品等，和专业风采相互映衬。
心语心愿：班主任感悟、学生心声、家长反馈。
健康成长：心理健康知识、生活小常识、安全教育知识。
②相册类别设置。校园掠影（文化活动）：捕捉校园活动开展中的精彩瞬间，主要展示校园文化生活的开展。
生活片段：记录师生学习生活的点点滴滴，从细微处见真情。
③圈子类别。学科圈子：以中职学校专业建设为基础，各专业班级可自行设置学科圈子。如平面设计班开设的“平面设计”“设计欣赏”；计算机专业班级开设的“电脑爱好者”；幼儿教育开设的“心理驿站”；数控专业开设的“技工交流”等等。
创业就业：以中职学生创业就业为指导思想，开设“淘宝创业店”、“花语实验室”等。
团队管理：以学校已有的社团为圈子，建有“青年志愿者”、“礼仪之花”、“朝露文学社”、“星星点灯”等圈子类别。
通过以上学科圈子建设，将中职学生各社团组织在网上也安了个家，通过交流学习，引领全校同学自我管理、自我服务、自我教育和自我展示，营造了一个良好的中职校园文化。
④精华日志与博客之星。精华日志：将班级日志中有思想、可读性强、能引起读者共鸣（最好原创）的文章设置为精华日志，并显示在班博平台的首页显要位置。
博客之星：每周或每两周评选一次，将近期班博建设较为典型的班级作为班博之星，同样显示在平台首页的显要位置，推荐典型，引导正确方向。
4.班级博客的建设策略。①班级博客建设的几个原则。专注原则——专注于班级凝聚力建设，专注于班级文化建设，专注于班级内学生潜能开发，专注于师生、生生的交流与沟通。坚持原创——要求班级博客上的文章、趣闻、感悟感想尽可能来自于同学原创和发生在同学们身边的真实故事。经常更新——及时对班级博客上的内容进行更新，使其具有及时性、可读性和时代感。交流评论——除了要求同学关注本班的班级博客外，还要经常关注兄弟班级、姐妹班级的班级博客，相互点击阅读、评论回复，尊重每班的劳动成果，给他们带去信心与鼓励。②以评促建，交流互动。评比是促进班博建设的重要举措，在评比中可以发现问题，挖掘出学生的创新能力和协作能力，并以此增强班集体凝聚力。通过交流互动，形成班级博客建设氛围，促使更多的老师和同学参与进来，从而更好的推动班博建设。③完善组织，分级管理：班级博客平台的建设与应用，必须有完善的组织和制度作保障。首先，信息中心负责博客平台的创建及提供技术支持，并组织班主任和博客管理员进行应用培训，并对阶段性成果进行整理与总结。其次，学生处作为班级建设与校园文化建设的主管部门，指导班级博客的开展及制度的制定，并通过开展各种评比活动推进班博建设，并将班博建设和班主任工作考核进行挂钩。第三，选好班博管理员，制定管理员职责，为他们提供必须的工作环境，并对他们进行培训。
三、中职班级博客的有效应用
1.班级博客在中职学生学习过程中的应用。班级博客简单易用，让每一个学生在自己的班级博客中都可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果学生看到很有价值的信息，也可以随手摘录到BLOG中，日后就可以更好地利用。而在写与录的同时，学生会运用自己的思维判断能力和语言组织能力，按照自己的方式进行表达，这无形中加深了学生对知识的理解与运用。 2.班博在中职师生交流过程中的应用。中职学生由于家庭、社会、学校等多方面原因，学习能力较差，自卑心理较重，对自己容易自暴自弃。班级博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。学生通过班级博客中“留言”或“心语心愿”栏目向班主任或老师敞开心扉，班主任也可以通过实名或匿名的留言洞察学生的心灵世界，便于有的放矢“对症下药”。班主任通过“留言”与“心语心愿”栏目不断地给予学生心灵慰藉，使学生感受到老师的关爱。同样，班主任也通过班级博客这个平台，向学生传达自己真诚的愿望以及检讨自己在班主任工作过程中某些不恰当的语言或表达，让学生感受到班主任老师的真诚，从侧面体会和理解班主任工作的辛勤与不易。
3.班级博客在中职学校班级管理中的应用。①班务公开。班级博客及时公开涉及班级的活动计划、班级规章制度、作息时间、奖罚收支等，这样可以使家长及时了解学校和子女所在班级的有关情况，学校相关处室则可以适时掌握各班现状，实现家、校、班三级共管。②评价工具。每周评出1-2名班级之星，对于好人好事重点宣传，对于不守纪律的同学采用婉委语言加以引导，中职学生要重表扬，轻惩罚，潜移默化自觉形成“我为班级争光，班级以我为荣”的强大凝聚力。③言论载体。经常针对班级中的个体现象、学生关心的热点问题、各班举行的主题班会活动等组织在班级博客中加以讨论，让学生各陈已见，班主任以“平等中的首席”身份参与讨论，在讨论中正确引导学生的人生观和价值观，也促进生生之间、师生之间的心灵沟通。
4.学生风采展示的舞台，校园文化展示的窗口。中职学生由于社会认知度远远不够，很多家长也不知道自己的孩子在中职学校里学些什么？会些什么？而班级博客这个平台可以很好的展示中职学生的风采：中职特色的优秀课堂作品，多彩多姿、积极向上的校园文化生活，学生自主管理、平等民主的班级氛围，为毕业工作带来现实意义的就业创业活动、实习实训。社会通过班级博客更近距离的了解中职学校，认可中职学校的教育。
四、结束语
当然，在推进班级博客建设的实践中，我们也充分认识到，班级博客只是班级文化和校园文化建设的一个方面，不能过分夸大它的功能，特别是要处理好如何把现实与虚拟有效结合起来，通过班级博客这样一个平台使网络世界与现实班级得到较好的整合，在班级的活动过程中让学生体验生活、感悟生活。
技术在不断改变我们的生活，也改变着我们的观念及我们的教育，而班级博客只是其中微少的一个教育创新，我们相信将有更多的创新火花在教育改革中绚丽绽放。
参考文献：
[1]胡三华，汪晓东.博客在教育教学中的应用探索.远程教育，2004.
[2]王继新.基于BLOG的网络合作学习环境的探析.中国电化教育，2005.