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针对部分高校受助学生不感恩的现象,可从自律和他律两个角度阐述感恩教育及其约束机制的融合。感恩教育应从认知入手对学生进行感恩引导,以校园文化为依托培养其感恩意识,创造良好外部环境。而感恩教育约束机制的构建从制度建立到完善,寻求外部的有效约束,保障做到有"法"可依、有"法"必依与违"法"必究。自律与他律各自具有独特的作用,不能相互替代又相辅相成。