【摘 要】
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随着数字化技术的发展,高校实验教学资源的信息化成为实验教学示范中心建设的重要内容,而虚拟仿真实验教学中心无疑是信息化实验教学资源开放共享的重要载体。利用虚拟现实技
【机 构】
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四川大学生命科学学院生物科学实验教学中心
【基金项目】
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国家自然基金委四川大学生物学基地人才培养支撑条件（J1210013）,国家自然基金委四川大学国家生物学人才培养基地（J1103518）, 高等学校本科教学质量与教学改革工程“专业综合改革”项目, 四川大学新世纪教育教学改革工程（第七期）研究项目
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随着数字化技术的发展,高校实验教学资源的信息化成为实验教学示范中心建设的重要内容,而虚拟仿真实验教学中心无疑是信息化实验教学资源开放共享的重要载体。利用虚拟现实技术,将以往常规实验无法开设的实验内容转化成虚拟实验,成为常规实验教学不可或缺的补充。通过对生物类虚拟仿真实验教学中心开展教学资源、平台等建设过程中出现的困难与问题进行探讨,并结合自身建设经验,对资源共享机制、平台与资源兼容、资源建设内容特点和可持续发展等提出解决对策,以期对各高校虚拟仿真实验教学中心的后续建设和发展提供借鉴和依据。
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摘 要：大学生所处的年龄段是人的生理、心理发展的重要时期，也是大学生完善自我和走向成熟的关键时期。近年来，高校频频出现因思想或心理问题而发生的休学、退学和自杀事件。辅导员需要更多的对大学生进行心理疏导，本文针对大学生心理频出的几个典型问题案例进行分析并总结解决方法。 关键词：大学生;辅导员;心理健康 在传统教育中以赫尔巴特的‘三中心’为典型代表的大学生思想政治理论教育不会对大学生的心理进行深入