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近些年"文本解读"理论应用到语文阅读教学领域,对语文教学理论更新和实践具有重要价值。"文本解读热"与当今人才培养目标、阅读教学中存在的问题和文艺理论对语文教育的知识供给有关。文本解读理论发展经历了从"社会中心""作者中心"到"文本形式中心""读者交流中心"的四种范式转变。这四种解读范式的各自的理论假设和解读方法都不一样。基于此,语文阅读教学便拥有了诸如"文本细读"&q