【摘 要】
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以北京市教育集团成员校教师和校长为研究对象,采用问卷和访谈法调查了成员校教师发展现状.调查结果表明:教师队伍年龄结构合理、教学经验丰富,但性别比例失衡,女教师人数远
【机 构】
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北京教育学院 教育管理与心理学院,北京100120
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以北京市教育集团成员校教师和校长为研究对象,采用问卷和访谈法调查了成员校教师发展现状.调查结果表明:教师队伍年龄结构合理、教学经验丰富,但性别比例失衡,女教师人数远高于男教师,40岁以上教师感觉其发展受到了忽视;教师对自身专业发展现状感到自信、满意,但不同年龄、职称教师在一些具体内容上有差异;教师对工作有热情,半数教师感到职业压力大,年龄越大、职称越高的教师对工作环境、学校福利待遇越不满意;教研组(或年级组)同事关系融洽、能相互支持和帮助,但没形成规模合理的团队,也难以有效促进教师发展;教育集团为成员校教师提供了更多发展机会和平台,但目前的组织运行现状难以满足成员校教师与本部教师深入交流的需求.建议:树立正确的教师发展观;关照40岁以上教师的发展;打造新型教师团队,建立教师学习共同体;重视组织发展.
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