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【摘要】护理专业人才培养目标必须适应21世纪护理学科发展趋势和社会经济发展对护理人才的要求。如何培养适合社会需求的护理专业人才，已成为护理教育工作者必须思考并采取行动的重要问题。本文将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校进行比较，从近四年学生护士执业资格考试通过率、学生就业情况、学校就业率、学生升入大专院校比例四个方面比较，得出结论进行分析，进一步说明中职卫生学校建设国家级护理实训基地的重要性。
【关键词】中职卫生学校 建设 实训基地 重要性
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0225-02
近几年，云南省教育厅、卫生厅响应国家号召也高度重视云南省职业卫生教育。但由于云南经济较为落后，加之职业教育改革的影响，中等职业卫生学校的发展受到限制。目前，云南省内还保留16所中职卫生学校，其中建设有国家级护理实训基地的学校仅有2所，建设有省级护理实训基地的学校有8所。我校的国家级护理实训基地从2008年建成使用至今已经七年，那么国家级护理实训基地在中职卫生学校人才培养中起何重要作用，这一问题相信众多学者都在关注。为此，本文通过国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校的比较，分析出存在的差异，并得出结论。
1.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年的护士执业资格考试通过率进行比较及分析。
从2012-2014年国家级护理实训基地学校的护士执业资格考试通过率远远高于非国家级护理实训基地学校，甚至超出一倍多，由此证明国家级护理实训基地学校在职业教育教学改革中真正实现了“教—学—做”三位一体的教学模式，使学生的理论知识学习与实际技能的训练紧密结合，真正做到知行合一，从而提高了学生的知识和技能水平。
2.分析非国家级护理实训基地学校学生就业相关内容。调查的对象为非国家级护理实训基地学校2013、2014年毕业生，共计974名学生。
2.1就业意向分析
从学生就业期望、学生就业满意度和学生就业的月薪区间及分析。通过调查，统计各专业学生就业的比例，护理专业的学生为86.15%，临床专业的学生为43.15%；康复专业：52.68%，农村医学：16.98%。升学的比例：临床专业5.84%，护理：6.06%，农村医学：3.57%，康复：3.5%。学生就业满意度，临床为：52.54%，护理：43.95%，康复：60.33%，农村医学：46.64%。
2.2就业情况分析
在各专业学生就业比例中，可以看出护理专业学生就业率远远高于其他专业；在待遇调查中护理专业的学生待遇也是最高；在各专业学生就业满意率中护理专业是最低，这说明护理专业学生，在就业方面有一定的不稳定性（待遇和工作的不稳定），不稳定的原因主要有中职护理专业学生大部分就业在私立医院或社区门诊，对私立医院和社区门诊的认同感不高。所以提高学生的就业稳定性很重要，在以后学生培养中要转变学生的就业观念，提高学校对学生综合素质和专业技能操作培养的力度，让学生有良好的就业观念、有较强的技能操作水平。
3.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年护理毕业学生的就业率进行比较及分析。
2012-2014年我校护理专业学生就业率高于非国家级护理实训基地学校，由于中职护理教育是以培养学生动手能力为主要目标的教育，护生们就业的条件是动手能力强，专业知识过硬。由此证明国家级护理实训基地学校培养的学生动手能力和专业知识较非国家级护理实训基地学校学生强，更深受用人单位的喜爱。
4.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年护理毕业学生考入专科院校学生比例进行比较及分析。
2012-2014年国家级护理实训基地和非国家级护理实训基地学校护理专业学生考入大专院校人数比例来看，我校的比例也远远高于非国家级护理实训基地学校，但参看学校总人数，升入大专院校的比例总体都较低，因此提高升学学生比例将会成为中职卫生学校未来的工作重心。
5.通过比较，进行总结与分析
国家级护理实训基地与非国家级护理实训基地，从近四年的学生护士执业资格考试通过率、学生就业情况、就业率和学生升入大专院校比例四个方面进行比较。比较资料显示，国家级护理实训基地几个方面都远远超越非国家级护理实训基地，从中得出结论：在中职卫生学校人才培养中，建设国家级护理实训基地是非常必要的，国家级护理实训基地能够提升学生的综合素质，从职业能力、职业习惯、职业兴趣、职业素养等方面都有很大的提升。同时，国家级护理实训基地还有利于学生的就业和学生进一步的深造。目前，中职卫生职业教育人才培养的总目标是坚持以学生为本、以能力为重，以就业为导向，实施素质教育，培养能够适应医疗卫生服务行业需要的，德、智体、美全面发展的，具有护理专业的基本知识、基本技能和素质，具有可持续发展能力，面向临床护理和社区卫生保健等工作岗位的高端技能型专门人才。中职卫生职业教育要实现人才培养总目标，必须依靠各中职卫生学校的努力，各个学校之间要相互学习，互帮互助，共同努力。通过本文的研究可以搭建这个相互学习的平台，将国家级护理实训基地存在的优势展现出来，让更多的非国家级护理实训基地学校借鉴，为实现我省中职卫生职业教育人才培养总目标而共同努力。
参考文献：
[1]蒋爱民，谢玉琳.高职护理专业实训基地建设与实践教学改革[J].职业技术教育.2008，23.
【关键词】中职卫生学校 建设 实训基地 重要性
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0225-02
近几年，云南省教育厅、卫生厅响应国家号召也高度重视云南省职业卫生教育。但由于云南经济较为落后，加之职业教育改革的影响，中等职业卫生学校的发展受到限制。目前，云南省内还保留16所中职卫生学校，其中建设有国家级护理实训基地的学校仅有2所，建设有省级护理实训基地的学校有8所。我校的国家级护理实训基地从2008年建成使用至今已经七年，那么国家级护理实训基地在中职卫生学校人才培养中起何重要作用，这一问题相信众多学者都在关注。为此，本文通过国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校的比较，分析出存在的差异，并得出结论。
1.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年的护士执业资格考试通过率进行比较及分析。
从2012-2014年国家级护理实训基地学校的护士执业资格考试通过率远远高于非国家级护理实训基地学校，甚至超出一倍多，由此证明国家级护理实训基地学校在职业教育教学改革中真正实现了“教—学—做”三位一体的教学模式，使学生的理论知识学习与实际技能的训练紧密结合，真正做到知行合一，从而提高了学生的知识和技能水平。
2.分析非国家级护理实训基地学校学生就业相关内容。调查的对象为非国家级护理实训基地学校2013、2014年毕业生，共计974名学生。
2.1就业意向分析
从学生就业期望、学生就业满意度和学生就业的月薪区间及分析。通过调查，统计各专业学生就业的比例，护理专业的学生为86.15%，临床专业的学生为43.15%；康复专业：52.68%，农村医学：16.98%。升学的比例：临床专业5.84%，护理：6.06%，农村医学：3.57%，康复：3.5%。学生就业满意度，临床为：52.54%，护理：43.95%，康复：60.33%，农村医学：46.64%。
2.2就业情况分析
在各专业学生就业比例中，可以看出护理专业学生就业率远远高于其他专业；在待遇调查中护理专业的学生待遇也是最高；在各专业学生就业满意率中护理专业是最低，这说明护理专业学生，在就业方面有一定的不稳定性（待遇和工作的不稳定），不稳定的原因主要有中职护理专业学生大部分就业在私立医院或社区门诊，对私立医院和社区门诊的认同感不高。所以提高学生的就业稳定性很重要，在以后学生培养中要转变学生的就业观念，提高学校对学生综合素质和专业技能操作培养的力度，让学生有良好的就业观念、有较强的技能操作水平。
3.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年护理毕业学生的就业率进行比较及分析。
2012-2014年我校护理专业学生就业率高于非国家级护理实训基地学校，由于中职护理教育是以培养学生动手能力为主要目标的教育，护生们就业的条件是动手能力强，专业知识过硬。由此证明国家级护理实训基地学校培养的学生动手能力和专业知识较非国家级护理实训基地学校学生强，更深受用人单位的喜爱。
4.将国家级护理实训基地学校和非国家级护理实训基地学校，从2012年至2014年护理毕业学生考入专科院校学生比例进行比较及分析。
2012-2014年国家级护理实训基地和非国家级护理实训基地学校护理专业学生考入大专院校人数比例来看，我校的比例也远远高于非国家级护理实训基地学校，但参看学校总人数，升入大专院校的比例总体都较低，因此提高升学学生比例将会成为中职卫生学校未来的工作重心。
5.通过比较，进行总结与分析
国家级护理实训基地与非国家级护理实训基地，从近四年的学生护士执业资格考试通过率、学生就业情况、就业率和学生升入大专院校比例四个方面进行比较。比较资料显示，国家级护理实训基地几个方面都远远超越非国家级护理实训基地，从中得出结论：在中职卫生学校人才培养中，建设国家级护理实训基地是非常必要的，国家级护理实训基地能够提升学生的综合素质，从职业能力、职业习惯、职业兴趣、职业素养等方面都有很大的提升。同时，国家级护理实训基地还有利于学生的就业和学生进一步的深造。目前，中职卫生职业教育人才培养的总目标是坚持以学生为本、以能力为重，以就业为导向，实施素质教育，培养能够适应医疗卫生服务行业需要的，德、智体、美全面发展的，具有护理专业的基本知识、基本技能和素质，具有可持续发展能力，面向临床护理和社区卫生保健等工作岗位的高端技能型专门人才。中职卫生职业教育要实现人才培养总目标，必须依靠各中职卫生学校的努力，各个学校之间要相互学习，互帮互助，共同努力。通过本文的研究可以搭建这个相互学习的平台，将国家级护理实训基地存在的优势展现出来，让更多的非国家级护理实训基地学校借鉴，为实现我省中职卫生职业教育人才培养总目标而共同努力。
参考文献：
[1]蒋爱民，谢玉琳.高职护理专业实训基地建设与实践教学改革[J].职业技术教育.2008，23.